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幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：章晓珊

[导读] 本文立足幼儿教育实践，在针对目前幼儿美术教育现状分析的基础上，就幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养路径进行深入探讨。

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        【摘要】本文立足幼儿教育实践，在针对目前幼儿美术教育现状分析的基础上，就幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养路径进行深入探讨。
        【关键词】幼儿教育；幼儿园；美术教育；创造能力；培养路径

        美术教育对于开发幼儿智力，培养幼儿创新意识，进而激发其创造力，具有重要的教育意义。结合幼儿身心特质，开展幼儿美术教育已经成为目前幼儿园教育的重要组成部分，需要幼儿教师高度重视，并因材施教[1]。本文立足幼儿教育实践，在针对目前幼儿美术教育现状分析的基础上，就幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养路径进行深入探讨。
        一、目前幼儿美术教育现状分析[2]
        （一）美术教学方法脱离幼儿特质
        主要表现为：部分幼儿教师在进行美术教学时，对于幼儿对美术学习的实际状况考虑的不是特别多，对于基础教学重要性的认识不足，仍以灌输式为主，忽视对幼儿美术基本技能教学。导致幼儿基础美术能力不扎实，且学习兴趣不高。
        （二）美术教学缺乏对幼儿创造能力的培养
        主要表现为：美术教学中，部分幼儿教师更多的是规定幼儿画的内容，而不是放开手让幼儿自己去画自己想画的，这在一定程度上制约幼儿的想象力；或者教师让幼儿去临摹，不给其太多的自己使作色彩、造型的空间，使得幼儿的创造潜能被扼杀。这样的教学方法，很难培养出具有创造力的幼儿。
        二、幼儿美术教育活动中幼儿创造能力培养路径探讨[3]
        （一）完善教学理念与教学模式，激发幼儿学习美术兴趣
        为改变教学理念滞后问题，更好的适应现代教育，幼儿美术教师立足幼儿实际，应以激发幼儿美术学习兴趣为教学出发点，以培养幼儿创造能力为教学目的，积极开展幼儿美术教育。一是幼儿美术教师要与时俱进教学理念。以新课改教育理念为指导，进行幼儿美术教学。教师需在教学实践中，加强自我学习与提高，不断将新的理念应用于幼儿教育，让幼儿通过美术学习，感受学习的乐趣。二是幼儿美术教师要不断创新教学方法。在实际教学中，美术教师要为幼儿营造充满乐趣的学习氛围，且利于幼儿天马行空想象力的发挥，并给予其足够的鼓励与肯定，在激发幼儿学习兴趣的基础上，促其创新意识的养成。
        （二）构建新型师幼关系，注重幼儿美术创新能力培养
        尽管幼儿心智尚未发育成熟，但平等尊重的师幼关系，对于幼儿良好心智的构建具有积极的作用。因此，幼儿美术教师对此要高度重视，要在实际教学中，让幼儿感受到教师的可亲与信赖。

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即：一是突出幼儿在学习中的主体地位。创新能力培养的关键，是构建良好的师幼关系，因此，教师需对传统教育理念进行积极的完善与改进，努力营造向上和谐的课堂学习氛围，吸引幼儿参与到美术学习之中。二是营造良好的幼儿美术教学互动关系。幼儿美术创新能力的培养，需要教师的启发与引导，当幼儿有了自己的绘画想法与创意时，教师要给予足够的尊重与鼓励，同时，适时的与其互动交流，以更好地开阔幼儿的思路，激发出幼儿的创新意识与能力，为其创造能力的培养与挖掘奠定坚实基础。
        （三）启发与引导，激发幼儿独立思考与创新意识养成
        教师对于幼儿来说，既是教育者，更是启蒙与引领者，因此，教师是助推幼儿健康成长的奠基者。幼儿的突出特点是妈奇心强，对于精彩的故事尤其充满期待，因此，幼儿美术教师要充分利用这一特点，开展美术教学。如在《神奇的手》教学时，教师可先给幼儿讲故事：一个美丽的小女孩在一天晚上做了一个梦，哇，好神奇啊，梦中小女孩手掌忽然之间，变成一棵好大好大的树，手指就成了蝴蝶呀，小飞鸟呀，孔雀呀好多好多的可爱小动物……之后，教师可引导幼儿结合这个故事，画出自己心中的“神奇的手”。这样教学模式的设置，即利于吸引幼儿的注意力，又可以锻炼幼儿的动手能力，更利于激发幼儿独立思考与创新意识，从而拓展其思维的广度，助推幼儿创新能力的提高。
        （四）完善评价机制，培养与巩固幼儿创造能力
        教师对于幼儿的肯定与积极评价，利于巩固课堂教学成果，助推幼儿美术创作能力的提升。因此，教师要在教学实践中，不断完善对幼儿美术学习成果的评价机制，即：一是教师需充分认识到幼儿美术学习中的局限性，以引导与保护幼儿学习成果为前提，实施教学评价。只有这样，才利于构建幼儿美术学习理念，增强幼儿对教师的认可与信任，提升参与发布体魄的积极性。二是教师在对幼儿学习成果进行评价时，务必以良好的心态面对幼儿的美术作品，且应以幼儿的视角评价其作品，尊重幼儿的童真与童趣，让幼儿绘画潜能得以最大限度发挥，从而培养与巩固幼儿创造能力。
        综上所论，幼儿美术教育对于培养幼儿良好审美观与积极向上的创造能力，具有重要的教育意义。因此，需要幼儿美术教师以新课改教育要求为指导，以与时俱进教学理念与教学方法为抓手，立足幼儿教育特点，以美术教学为切入点，助推幼儿创造能力的提升，为其未来健康成长筑牢坚实基础。

        参考文献：
        [1]胡烨.试论幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养[J].中外企业家，2020(12):197.
        [2]梁开璐.美术教育教学中如何培养幼儿的创新能力[J].科技风，2020(08)：76+100.
        [3]李娟.幼儿园美术教育活动对幼儿创造性思维发展的影响研究[J].美术教育研究，2020(04)：139-140.