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游戏教学法在初中信息技术教学中的应用

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：李逢

[导读] 本文即通过对在初中信息技术课堂中应用游戏教学法的优势进行浅析，进一步提出有效的应用策略。

        徐州市贾汪区汴塘新集初级中学江苏徐州 221134

        【摘要】本文即通过对在初中信息技术课堂中应用游戏教学法的优势进行浅析，进一步提出有效的应用策略。
        【关键词】游戏教学法；初中信息技术；教学应用；优势；有效策略

        所谓游戏教学法本质是以信息技术为依托，由任课教师将知识教学与游戏互动结合起来，以吸引学生自发主动的学习信息技术、培养学生的竞争意识与创新能力为目标，编制或借用游戏软件或其他游戏形式进行信息技术教学。在初中信息技术教学课堂中，应该怎样应用游戏教学法，进一步加强教学效率与教学质量，引发学生的学习兴趣，将信息技术课堂变得生动有趣，是现在初中信息技术教育教学的首要工作。游戏化教学的宗旨在于寓教于乐，充分调动学生的学习兴趣，引导学生发挥自身主观能动性进行学习，加强学生的信息技术素养。
           一、在初中信息技术教学中应用游戏教学法的优势
        （一）可以激发学生的学习兴趣
        通过在初中信息技术教学课堂中加入游戏教学，不但可以优化教学质量、拓展教学内容，还可以让学生体验到学习信息技术的趣味性，引发学生的学习兴趣。例如使用竞赛游戏模式，该模式为学生设置了明确的学习目标，要求学生使用小组模式自主完成教学任务，并在完成教学任务之后对学生做出恰当评价，给予学生嘉奖与鼓励，从而让学生体会到学习带来的成就感与乐趣。
        （二）促进学生自主学习能力的提升
        以初中信息技术教学内容为基础，给学生制定学习目标，将探究式游戏、竞赛游戏或者是技能训练游戏加入到教学中，可以促使学生主动收集相关资料与信息，独立思考，深入探究所学知识，构建知识体系，全面培养和提高学生综合能力。
        （三）能够营造出良好的课堂氛围
        游戏教学法倡导寓教于乐，在潜移默化中向学生渗透信息技术知识，将信息技术知识以生动形象的形式展现出来，营造出轻松愉悦的课堂氛围，使学生愿意主动学习信息技术知识，以提高学习效率，加强师生互动，增进同学感情，为学生提供良好的学习环境，进而加强初中信息技术教学质量，使信息技术教学获得更好的效果。
        二、在初中信息技术教学中应用游戏教学法的有效策略
        （一）利用游戏导入课堂教学
        初中信息技术知识大多较为抽象且枯燥，具备较强的学术性，学生往往难以理解和记忆。如若教师单纯按照传统教学模式进行教学，将会大大影响学生的上课兴趣。此时，应用游戏教学引入信息技术教学是十分有效的。教师要全面了解班内同学的实际情况，结合初中生好奇心强的特点，设计多样化的教学游戏，引导学生进行学习。
        例如在学习《网络购物》一节时，教师就可以创设教学情境，告诉学生自己想买东西但不知道如何操作，请同学们帮忙，然后让学生按照课文内容进行操作。同时要在学生操作过程中提出问题，比如“要想买东西首先需要知道什么？”“你的购买步骤是什么？”，引导学生边操作边思考。
        在课堂开始使用游戏教学法可以引起学生的学习兴趣，让学生带着问题学习，主动探究信息技术知识。
        （二）训练学生技能
        在初中信息技术课堂中应用游戏教学法时，要注意根据教学内容选择游戏形式，让学生在训练游戏技能的同时加强信息技术学习质量。在初中信息技术教材中，Flash动画、网站制作以及程序设计等章节都较为重视学生技能训练，因此，教师可以应用技能训练游戏方法引导学生进行学习。
        比如在学习《动画设计与制作》一节时，教师就可以以所学知识为基础，引导学生进行技能训练。给学生制定制作简单Flash动画游戏的教学任务，让学生自行操作设计动画剧本、描绘人物形象、导入Flash动画以及剪辑配音，加深学生对Flash动画的理解。之后，教师应该对学生的Flash动画作业进行客观评级，给予学生肯定和鼓励，帮助学生树立自信心。

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        （三）加强学生的思维能力、教学学生竞争与合作
        在应用游戏教学法时，教师要与信息技术充分结合，引导学生利用发散性思维进行思考，比如可以采用竞赛游戏模式，利用学生的好胜心与斗志，将学生分成几个小组来进行竞争，培养学生的团结意识与竞争意识，促使学生积极主动的加入到学习中来，锻炼其独立思维能力与实践能力。
        例如在学习《程序设计》一节VB编程中的If语句与Case语句时，教师就可以将学生分成不同小组，由组内成员自行决定角色分工，然后教给学生基础语法知识，应用方法以及规律，指导学生自行设计基础性的图像翻看和随机数字游戏，帮助学生充分掌握VB知识，克服学习重难点，提高学习质量。
        通过在初中信息技术课堂中应用竞赛游戏模式可以激发学生的创造性，锻炼学生的思维能力，加强其合作能力，促进其全面发展。
        综合来看，在初中信息技术课堂中应用游戏教学法能够提高教学质量，调动学生的学习兴趣，营造出良好的教学氛围，加强教学效果。

        参考文献：
        [1]孙秋林.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].教育教学论坛,2014,(22):258-259.
        [2]韩国栋.激趣,让初中信息技术课堂轻松高效[J].学周刊,2017,(09):177-178.
        [3]马志才.教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究[J].电脑知识与技术,2015,(21):111-112.
        [4]杨文菊.任务驱动教学法在初中信息技术教育的应用探究[J].计算机光盘软件与应用,2014(18):242-243.