浅谈怎样纠正学生学习数学的坏习惯--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈怎样纠正学生学习数学的坏习惯

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：黄贵芳

[导读] 小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。

        犍为县新民镇中心小学四川乐山 614400

        小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。因此，教师在传授知识、培养能力的同时，应该把规范小学生良好的学习习惯当作一项重要的教学目标。数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
        我新接手的一个班共44人，看着三年级下册期末考试的成绩，还觉得不错。可是上了半个月的课，发现学生的数学学习习惯非常有待于加以纠正。上课有的趴在桌上听课，有的出神，有的搞东西，有的讲悄悄话；提问举手的学生少得可怜，感觉学生都懒的思考；做作业驮着背，下巴磕在桌上，本子歪着放，书写不整洁、不干净，更不规范；集队集会排队不整齐，叽叽喳喳；做题一些同学连题都读不懂，于是就胡乱做一通；数学学习习惯太差了，为了提高学生的学习成绩，纠正这些坏的学习习惯迫在眉睫，于是我就从以下几个方面去入手进行纠正。
        首先，纠正学生不能专心听讲、认真笔记和积极思考的坏习惯。小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。上课我要求学生身体坐直，两眼平视前方，认真听讲，重点内容要做笔记。数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。只有认真听讲了，你才知道老师讲的内容，光听还不行，还要养成会思考的习惯。老师提出问题，学生要听清楚，认真思考，积极举手发表自己的意见，其他同学要用心听这个学生讲解，如果有不同的意见，有礼貌地举手发表自己的看法或补充。我及时表扬认真听讲和会思考的学生，并叫所有同学都向这些榜样学习。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        然后，纠正学生不认真读题的习惯。学生读题时，多数人跑马观花，我要求学生做到：边读边想，勾画出关键字眼，不懂的内容反复阅读几遍，读懂了再仔细推敲，弄清知识间的前后联系，来龙去脉。如：我在教学四年级上册关于垂线知识的时候，有道题要求学生摆小棒，第一根小棒和第二根小棒都和第三根小棒平行，第一根小棒和第三根小棒的位置关系是怎样的？我让学生画图表示，有的学生就把第一根小棒和第二根小棒摆成一左一右，他觉得它们都和第三根小棒平行了啊，我提示学生不能那样摆，因为直线可以无限延长，只能把它们摆在第三根小棒的两头，再来观察第一根小棒和第二根小棒的位置关系。
        接着，纠正学生书写不规范的坏习惯。作业是巩固、深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要手段。它既能反映学生知识技能的水平和学习效果，又能反映学生的学习态度和学习习惯。布置了作业，我就先告知学生书写的格式和要求，因为好多学生书写很糟糕，做数学作业我要求用铅笔做，做错了方便擦并改正。一开始，有的学生用铅笔写错了，不擦就在原来的地方改，我就要求擦干净了再改。有的学生拿着中性笔或钢笔或签字笔就开始写，写错了就涂黑，我也要求重新用铅笔做。每天都坚持这样做，一周后就能按照我的要求做了。
        最后，纠正学生计算粗心的坏习惯。计算是小学生数学学习中最基本的技能，要使学生在计算时做到正确、迅速、合理、灵活，除了要求学生牢固地掌握计算法则，正确地运用性质和定律外，还要学生具有细心计算的良好习惯。我在教三位数乘两位数的笔算时，一部分学生不是不会算理和算法，就是计算时老出错，我要求他们在进位时，你不能正确口算，就在草稿纸上列竖式计算，然后再写在竖式上，算完了检查一遍正确了，再做下一题。这样正确率就提高很多了。
        坏习惯养成很容易，要纠正过来，实在太难了，何况已经到了四年级。只有坚持严格要求学生，一步一个脚印地按照要求去做，学生的坏习惯就会慢慢改掉，成绩才会提高。两个月后半期考试，70%的学生数学成绩都有不同程度的上升，好习惯对学生的学习太重要了。我会持之以恒地做下去，相信学生会有更大的进步。