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浅谈小学数学互动式课堂教学

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2019年第11期作者：鄂廷海

[导读] 课堂是实施教学的主要阵地，要想提高学生的学习效果，抓好课堂教学十分关键。在课堂教学中教师应摒弃传统的教学方式，创设出一种互动合作的探究学习氛围，让学生与学生之间，学生与教师之间都能进行互动与交流。

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        【摘要】课堂是实施教学的主要阵地，要想提高学生的学习效果，抓好课堂教学十分关键。在课堂教学中教师应摒弃传统的教学方式，创设出一种互动合作的探究学习氛围，让学生与学生之间，学生与教师之间都能进行互动与交流。在这种课堂氛围中学生更加有自主性，且能够进行有效的思考，通过互动交流来解决问题。互动式课堂教学是新型的课堂教学模式，互动的课堂具有真实性、开放性及多维性，是学生与学生、学生与教师之间的对话过程。在小学数学互动式课堂教学中教师应充分发挥出主导作用，鼓励每一个学生都参与到课堂教学活动中，最大限度地提高课堂教学效果。
        【关键词】小学数学；互动；课堂教学；教学效果

        小学数学新课改要求，教师应改变传统的教学方式，为学生营造出一个合作、交流、互动的课堂氛围，让学生自主讨论、学习。互动式课堂实现了学生与学生、学生与教师之间的互动，学生能够充分地发挥出主体作用，就问题发表自己的看法，发散思维，挖掘个性，会提高学生对数学的学习兴趣。数学在小学阶段是非常重要的学科，但大部分的学生都对数学存在畏难情绪，缺乏正确的学习方法，也就导致数学成绩不理想。而将互动式教学应用在数学课堂教学中，则一改传统的教学方法，学生间有了交流的机会，在宽松和谐的氛围中学生更加有学习兴趣，从而逐渐培养学生的创新能力，提高合作学习能力。
        一、在小学数学课堂教学中应用互动教学模式的作用
      （一）激发学生的求知欲望，调动其学习兴趣
        兴趣是最好的老师。学生只有对这一学科感兴趣才会去努力地学习。小学生的好奇心、求知欲非常旺盛，他们普遍对新奇的事物感兴趣。而教师在教学中就应该抓住学生的这一年龄特点进行有效的教学。数学的抽象性和逻辑性都较强，学生在学习中求知欲较低，且兴趣不容易被激发出来。因此，作为一名数学教师就应该想尽办法，激发学生的兴趣，让学生能够主动地参与到教学中。那么，怎样才能提高学生对数学的兴趣呢？互动学习就是一个不错的选择，通过互动学习，有利于激发小学生的学习兴趣，提高积极性。如，教师在讲新课之前，可向学生引入一个有效的小故事，这样就吸引了学生的注意力，学生之间能够进行讨论，课堂氛围一下子就活跃起来了，使得学生对要学习的内容产生极大的兴趣。
        （二）减轻学生负担，提高学习效率
        以往的教学方式呈现出的教学状态就是在有效的教学时间内教学任务很难完成，学生的学习目标很难实现。而采取互动式的课堂教学模式，学生之间进行有效的互动能够将信息与资源进行有效的整合，学生之间的友谊会更加深厚。而教师与学生之间的互动，又能帮助学生解决学习上的难题，让学生放开戒备，在教师面前畅所欲言。互动学习模式，可以利用他人已经总结出来的学习经验和成果，为我们节省更多的时间来获取更多的知识。

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尤其是在当前的学习中，学生们的学习压力很大，课业负担重，采取这种互动式的教学模式将会大大减轻学生的负担，同时能够提高学习效率。
      （三）培养学生团结互助意识，加强集体荣誉感
        当前大部分的学生为独生子女，家长都把孩子当做掌上明珠，长期的溺爱行为助长了他们以自我为中心，不愿去与同学分享，也不愿和其他的同学去合作，在他们的潜意识里自我化较为严重，长期下去，对学生的性格、学习等方面都会产生不利影响。学生将无法与他人和谐相处，对以后学生走向更远的社会来说更为不利。因此，在小学阶段纠正学生的这一习惯非常重要。教师应鼓励学生多与教师与同学进行沟通，从而培养学生的团结互助意识，加强集体荣誉感。而互动式课堂教学模式就能改变以往的课堂氛围，创建出互动交流的机会，让学生之间有了互动的平台。
        二、互动式教学模式在小学数学课堂中的具体应用
        （一）做好课前准备，引导学生主动参与到课堂教学中
        课前准备是课堂教学中的关键环节，做好课前准备是课堂教学顺利开展的保证。而在课前设计中教师应充分考虑到学生，设计方案是否能够激发学生的参与欲望，对于那些重点和难点知识又该如何引导学生来学习，让学生能够欣然接受这些知识点，并在他们的心中留下深刻的印象。课前，教师一定要刻苦钻研，努力吸收新的知识和信息，将这些知识巧妙地融进自己教学设计的每一个环节。在备课时，要留出一定的时间，提出一些有创意的问题，让学生有思考的时间，从而积极主动地参与进来。
      （二）教给学生学会倾听，提高听课效率
        互动式教学指的是学生与学生之间的互动和学生与教师间的互动，无论是哪种互动方式，学生都应耐心地倾听，倾听教学中的重点。同时，教师也要鼓励学生主动和自己进行探讨，以此来提高教学效率。
      （三）创设问题情境，激发学生主动思考
        提出问题在课堂教学中是非常关键的。教师应引导学生带着问题去听课，只有有疑问才会进行主动的思考。因此，在互动式的课堂教学中我们要坚持把学生放在主体地位，把课堂交还给学生，鼓励学生自主质疑，不断发现问题，并解决问题。
    总之，在小学数学教学中应推崇互动式课堂教学模式，为学生提供一个互动交流的机会，实现学生与学生、学生与教师之间的互动，从而提高学生的学习效果。

        参考文献：
        [1]王凤凤.浅谈互动式的小学数学课堂教学[J].都市家教：上半月，2016（10）：61-61.
        [2]左继荣.浅谈小学数学课堂中师生互动方式的探索[J].中华少年，2018（15）：230-230.