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小学数学课堂板书教学规范化探究

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：莫惠

[导读] 在小学数学课堂中，板书教学是一个重要的方法，其具有精简严谨、结构完整、内容突出等优点，促使学生的注意力大大提升，迅速把握教材的重难点，使其更全面地掌握各个知识点的内在关联性，帮助学生构建完整的知识架构。由此来看，在小学数学课堂教学中，板书的规范性是非常重要的，这对于帮助学生提高学习效率具有重大意义。

        兴业县沙塘镇中心小学广西玉林 537800

        【摘要】在小学数学课堂中，板书教学是一个重要的方法，其具有精简严谨、结构完整、内容突出等优点，促使学生的注意力大大提升，迅速把握教材的重难点，使其更全面地掌握各个知识点的内在关联性，帮助学生构建完整的知识架构。由此来看，在小学数学课堂教学中，板书的规范性是非常重要的，这对于帮助学生提高学习效率具有重大意义。
        【关键词】小学数学；课堂板书；规范化

        板书教学是一个很常见且传统的教学手段，板书是否规范、完整等与教师的专业素质等存在直接的相关性。板书不但能够梳理、归纳教师在课堂上的讲解内容，弥补教师在课堂上的语言缺陷；而且板书也具有直观性、形象性等优势，促使学生更全面地理解课堂中的教学内容。并且，教师通过直观、清晰、规范的板书能够陶冶学生的情操，培养学生的审美意识，使其养成良好的学习习惯。对此，小学数学教师一定要加强课堂板书的规范化，最大化地凸显出其教育功能，为提高课堂教学效率、增强教学质量等发挥重要作用。
        一、板书有利于学生理解及掌握基础知识
        （一）利用板书弄清数学概念
        数学概念是培养学生数学思维的一个必要内容，必须要对其实施准确、完整地理解和判断，方可培养学生逻辑推理能力。在这方面教师一定要给予全面地关注，并且，一定要结合课堂教学内容，通过板书或绘画等方式进行图文结合地讲解，由此能够大大地提高学生的注意力，使其能够由浅至深、由易至难、由简至繁地了解数学概念的具体内容。
       （二）利用板书推导数学公式及定律
        对于小学数学教师的教学工作来说，一般要具备两个重要的技能。即：表述和书写。表述又称为讲解；书写又称为板书。在课堂上，教学质量的好坏与讲解、板书有着直接的相关性。由于正确、清晰、规范地板书能够引导学生对数学公式、定律进行感性地理解和认识，以便于学生更好地理解及掌握相关知识。
        （三）利用板书帮助学生更准确地解析复合应用题
        板书直接影响到学生的视觉效应，在具体教学活动中，板书与板画都是非常重要的教学手段。这能够帮助学生更直观、形象地发现应用题中蕴藏的一些数量关系，以便于更好地解答和探究。
        二、板书有利于培养学生的学习兴趣
        （一）板书能够激发学生的学习欲望
        通过研究发现：儿童具有一定的主动性和积极性，他们对外界的一切新鲜事物都非常感兴趣，往往会受到它们的支配和影响。由此来看，所有的成效活动及行为必须要以兴趣为前提。
        （二）板书能够指导学生对易混淆的知识点进行对比
        通过研究发现：对比是一切理解思维的培养基础。

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我们通过直观、清晰的板书教学，能够帮助学生对一些容易混淆的概念、公式等进行对比和分析，以便于增强学生的辨别能力和分辨意识。
        三、板书能够培养学生良好的学习习惯
        教师在课堂上通过板书进行讲解，有利于培养学生良好的学习习惯。具体来说，在教师的引导下，学生的书写更规范、格式更完整，尤其是数字符号的运用会更加地清晰、准确。教师在运用板书手段进行教学的时候，一定要以身作则地发挥模范带头作用，对此，一定要加强板书的规范性，以便于学生进行临摹。
        四、规范的板书需要达到几点要求
        （一）板书需要体现出教学内容的系统性、层次性
        根据小学数学教师的实践经验研究发现：板书一定要体现出目的性、层次性等特点。通常而言，板书的内容一定要与教材内容相吻合，课堂上的重难点也是板书的重难点。唯有整理出一些有条理、有层次、有重点的素材，方可提高学生的理解力和记忆力。对此，板书内容一定要内容清晰、层次分明。
        （二）板书内容要精练
        在小学数学教学中，板书与讲解都一定要体现出精练的特点，也就是说“少且精”。只有这样，板书才能够明确其中的教学重点和要点，将一些关键内容传授给学生，以便于发挥“画龙点睛”的作用。
        （三）板书要有计划性
        在板书前，教师需要对板书的整体结构进行一个合理地规划，进行整体布局和设计。通常来说，可以将黑板划分成三部分，重难点集中在中间位置上。书写的过程中，一定要遵循“由上至下、由先至后”的原则，具体来说是：先标题、后内容、再总结。
        （四）板书要整洁、扼要
        规范的板书一定要确保内容得到合理地深化和提炼，并非是对相关知识点进行重复地讲解和传授。却是需要将知识点进行拆解、归纳、演绎等，确保板书内容更加有层次、有系统，有利于学生构建完整的知识网络架构。具体来说，在课堂前，教师需要进行一个“板书提纲设计”，并结合教材中的具体内容进行板书，由此能够使讲解的内容与板书内容相统一，以便于课堂活动能够有条不紊地开展下去。
        在小学数学教学中，板书是一个非常重要的教学方法。教师通过规范课堂板书能够发挥模范带头作用，这对于培养学生良好的学习习惯具有重要意义。具体来说，通过教师板书的引导，学生写作业时会更加地规范和有序，不但能够做到数字符号精准、工整，而且也能够确保整体的布局更加合理和规范。由此来看，板书在教学活动中的重要性是不断提升的，这对于培养学生的学习兴趣、提高学生的注意力等发挥着非常重要的作用。对此，广大小学数学教师一定要加强对板书的规范应用，在具体教学活动中能够不断地总结经验，使课堂效率大大提升。

        参考文献：
        [1]朱彩红.小学数学课堂板书教学规范化探究[J].新课程研究:中旬,2019(4):22-23.
        [2]叶彩蓉.新课改背景下小学数学课堂有效教学探究[J].学周刊,2017(22).