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农村中学英语学习兴趣的培养

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2019年第11期作者：邵宝东

[导读] “兴趣”是学好知识的前提，“兴趣”能引起学生们的好奇心和求知欲，尤其是学生们对英语学科的兴趣，更是至关重要。

        依兰县道台桥镇第一中学黑龙江哈尔滨 154841

        【摘要】“兴趣”是学好知识的前提，“兴趣”能引起学生们的好奇心和求知欲，尤其是学生们对英语学科的兴趣，更是至关重要。要想培养学生们学习英语的兴趣，我认为要做到以下几点：一、教师应当创设相应的教学情境，激发学生们学英语的兴趣。二、运用多变的教学方式，诱发学生们的学英语的兴趣。三、提高英语课堂的教学质量，巩固学生的学习兴趣。四、英语教学要联系生活，营造生活化的学英语的氛围。
        【关键词】兴趣；英语；兴趣的培养

        “兴趣”是学好知识的前提，“兴趣”能引起学生们的好奇心和求知欲。如果学生学习兴趣不高，教师们可多想一些方法和手段，以此来激起学生的兴趣，使学生们的学习热情高涨，乐于学习。但是，由于农村的教学环境和教学条件等原因，学生并没有认识到英语的重要性，更谈不上学习英语的兴趣了。怎样才能培养学生学习英语的兴趣呢？
        一、教师应当创设相应的教学情境，激发学生们学英语的兴趣
        教学情境是指教学过程中教师为达到一定的教学目标而创设的情感氛围及在此氛围中的教学活动，它能使学生们迅速进入良好的学习状态，激发学生们的学习兴趣和求知欲。农村的英语教学，课堂是主要的阵地。教师如果想调动学生的学习积极性，就要善于创设情境，让学生用英语进行思考，用英语进行对话交流，调动学生们的积极性和创造性，把教学内容与实际生活联系起来，培养学生用英语交际的能力。比如在学习就医这一知识点时，教师就可以在教室的一角设置成医务室的场景，并让学生装扮成医生、护士和病人的角色进行对话练习，如：A：What’s wrong with you？B：I have a headache……A：How long have you been like this？B：I have been like this since……A：Nothing serious. Take this medicine, and you’ll get better soon.通过这样的情境设置，学生们感到很新奇，大大的提高了学习英语的积极性。
        二、运用多变的教学方式，诱发学生们的学英语的兴趣
        （一）实物教学法
        在英语教学中，教师可以利用直观、生动的教学方法，比如，在教学过程中，教师可充分利用教室中的实物或教室里的学生来组织教学，这样就能达到逼真、生动活泼的课堂效果，有利于学生接受、记忆，起到提高学生的学习兴趣的作用。

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例如：在教授“Whatcolorisit？”这一课时，教师就可以利用教室里的粉笔、黑板以及学生们的服装来进行问答练习，让学生们直观的记住了颜色的单词以及这个句型，学生们能烂熟于胸，在此过程中纠正学生们的错误，如有的学生可能会说”What’scolorisit？”
        （二）“口诀”教学法
        在英语教学中，学生们对语法规则、单词以及短语的用法常常觉得很枯燥，又不容易记，因此学生们不愿意去记忆。教师就可以利用一些口诀来帮助学生记忆，降低学生们学习英语的难度，增加学生们学习英语的兴趣和热情。例如：学生们学习基数词转化为序数词时，就可以通过这个口诀来教学生：基变序，有规律，结尾加上th,一、二、三，特殊记，结尾字母t,d,d,八减t,九减e,f来把ve替……这样，学生很容易的记住了序数词的构成。其他较难的知识点，也可以利用这种方式，使该知识点能朗朗上口，学生便于记忆。
        （三）游戏教学法
        初中生正是爱玩的年龄段，游戏深受学生们的欢迎，因此把游戏运用于英语教学中，能为英语创造一种富于交际的语言环境，大大的激发学生的学英语的兴趣。例如：在学习介词时，学生们可以以捉迷藏的形式，一些学生藏在教室不同的位置，另一名学生蒙住双眼，用含有介词的问句来询问位置，如：IsMarybehindthedoor？等，巩固介词的意思及用法。这样，学生在玩中学会了英语。
        三、提高英语课堂的教学质量，巩固学生的学习兴趣
        教师如果想要提高英语课堂的教学质量，就必须改变教师一言堂的局面，改变教科书贯穿一堂课的局面。教师应该营造一种和谐、民主、轻松的课堂氛围，让学生成为课堂的主体，使每名学生都参与到课堂的学习中来。另外，教师要充分利用好教材，挖掘教材深层次的知识，而不仅仅是“照本宣科”。这样，教师才能在课堂上游刃有余。
        四、英语教学要联系生活，营造生活化的学英语的氛围
        英语像汉语一样，是一门语言，是人们在日常生活中沟通交流的工具，因此，教师要想尽一切办法把英语学习和日常生活联系起来，营造生活化的英语学习的氛围。比如学生们可以听一些英文歌曲，看一些英文电影或者电视剧；平时在家时也可以播放一些英文录音带，学生可以边做其他的事情，边听录音，也可以时不时的模仿几句。由于学生们没有长兴，我还和家长进行沟通，让家长监督并督促孩子坚持长久。长此以往，学生们就会养成一个良好的学习英语的习惯。同时，我在班级设立英语角，组织学生开展各种形式的活动，比如：学生编创英语小短剧、学唱英文歌曲、讲英文小故事等等。通过这些形式，为学生们在学校、班级、家庭中创设人人奋发进取、个个争先学习英语的良好氛围，让英语真正融入学生的日常生活中。
        总之，在英语教学过程中，学生能否学好英语，教师能否成功的教学，学生们对英语学科的兴趣至关重要，是关键所在。因此，农村中学英语教师的首要任务就是培养学生的学习兴趣，利用多种形式直观、生动活泼的教学方法来吸引学生们的注意力，充分调动学生的学习积极性，使学生们学习目的明确，产生正确的学习动机，激发他们的求知欲，使他们积极、主动的进行思考，从对英语的“厌学”向“乐学”转化，切实提高学生们的英语成绩，为他们今后进一步的学习奠定坚实的基础。