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浅谈小学英语课堂中的游戏教学

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：钟文花

[导读] 游戏在小学英语课堂教学中不仅是一种重要的教学手段，更是一种重要的教学活动。游戏教学是在教学中尽可能将枯燥的语言转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。

        和平县东水中心小学广东河源 517200

        【摘要】游戏在小学英语课堂教学中不仅是一种重要的教学手段，更是一种重要的教学活动。游戏教学是在教学中尽可能将枯燥的语言转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。在多年的教学实践中，本人发现游戏教学在小学英语课堂中具有很大的可塑性。那么，如何将游戏融于小学英语课堂教学之中呢？本文从英语游戏教学的意义、方法及应注意的问题等方面进行论述。
        【关键词】小学英语；课堂；游戏教学

        爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生求知的一种内在的力量。我说兴趣是学好英语的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务；是提高学生英语成绩有效的学习策略；是发展学生自主学习的能力和合作精神的方法之一；是基础阶段英语课程的任务之一。爱玩是小学生的天性。从小学生的心理和生理特点来说，激发他们学习英语的兴趣，游戏教学是小学英语教学中必不可少的教学活动。因此，我们要充分发挥游戏在小学英语课堂教学中的优势，采用游戏的教学方法，用游戏活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生爱上英语。
        一、游戏教学的定义
        游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。在游戏中，学生通过教师的指导，控制运用所处的环境和手中的材料，表现自己的能力和愿望，轻松愉快地达到预设的教学目标。
        二、游戏教学的意义
        （一）游戏教学有助于激发学生的学习兴趣，减轻压力与负担
        在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”的原则。游戏教学方法强调了学生的学习主体性，要求学生共同参与，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。利用游戏无意注意的特征，有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂的教学活动，并有利于化难为易，从而减轻学生的负担，符合素质教育的要求。
        （二）游戏教学有利于增长学生的知识，发展学生的智力
        游戏一般都包含智力成分，如通过观察、分析、思维、猜测、想象等进行。因此游戏教学有利于开发智力。游戏中学生在不知不觉中学习了一些知识，拓展了视野，从中也学到了很多的知识。
        （三）游戏有利于帮助学生掌握知识、技能与能力
        在游戏中，学生可以接触到很多的知识，丰富了知识，开阔了视野。教师可以设计假设和真实的情景，让学生进行练习。学生在玩玩、说说、唱唱中巩固所学知识，提高技能，从而发展他们的能力。
        （四）游戏有利于学生的身心发展
        游戏可以缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除学生的疲劳。教学游戏通常具有比赛性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这样可以促使他们积极参与和思考，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍，提高并保持良好的身心愉悦状态。合理的游戏规则，适当的奖惩，培养了学生的组织性和纪律性。

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        （五）游戏教学有助于陶冶学生的情操
        每种游戏活动都蕴藏着丰富的美育因素，如其中的文学、颜色、声音、动作、图像及创设的情景是时刻存在的无声教育，游戏经常结合画画、唱歌、念小诗等，使学生在不知不觉中掌握了对美的涵义的理解，有利于陶冶小学生的情操，提高审美能力。
        三、游戏教学的方法与步骤
        （一）热身运动
        由于小学生课前大脑处于松散的状态，在上课前唱唱英语歌曲，做做有趣的英语游戏来吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
        （二）语言的呈现
        在这个环节中，教师可以运用实物、图片、多媒体设备等来呈现生动有趣的语言情景，引导学生进入本节课的主题。
        （三）语言的讲解传授
        通过语言的呈现，然后再给学生讲解其含义及具体的用法。此时是开展游戏的好时机，学生对课本内容有了一定的了解，需要通过练习来消化。该阶段教师可以开展形式多样的游戏，如猜谜、打电话、开火车、击鼓传花等。
        （四）语言的巩固运用
        在语言呈现和讲解之后，也就是知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的时刻，也是锻炼学生用英语进行交际的机会。学生此时可以尽情地发挥自己的交际能力。教师应该抓住这一机会，努力营造英语表演气氛。
        四、游戏设计要合理、形式多样、生动有趣
        既然是游戏，就应让学生乐于接受，乐于参与。因此，导语要简练生动，交待游戏名，明确任务，规则简洁概括，易于记忆和遵守。比较复杂的游戏要采取教师讲解示范或学生示范相结合的方式。
        游戏形式要多变，以免学生厌烦。
        五、注意思想、情操、习惯的培养
        应与教育思想于游戏活动之中。游戏不仅仅是玩，更重要的是通过游戏活动，帮助学生培养良好的思想、情操和习惯。游戏教学应贯彻“学生为主体教师为主导”的教学原则，注意面向全体学生，让全体学生都有机会参与。要深入了解学生，从而制定相应的目标，控制游戏难度，对学习有困难的学生给予提示，启发和鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。
        综上所述，游戏教学在小学英语课堂教学中为学生创造了一种极好的学习语境。在英语教学实践中，教师应结合多种多样的游戏教学方法，有效地激发学生学习英语的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的自信心，从而提高英语教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语。

        参考文献：
        [1]王林.英语课堂教学法的尝试[M].外语教学出版社，2003.
        [2]鲁宗干，唐锡玲.小学英语课堂教学技能训练[M].东北师范大学出版社，2003.