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新课程背景下如何培养和提升中职生就业创业能力

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：刘芝萍

[导读] 随着时代的发展与就业形式的变化，当前我国的就业形式为“双向选择，自主择业”，毕业生直接面对用人市场，在这种情况下，学生怎样进入社会、适应社会；怎样激发毕业生的就业积极性，不断提升学生的创业意识与就业能力，这是当前我们需要面对的问题。

        昌都市职业技术学校西藏昌都 854000
        【摘要】随着时代的发展与就业形式的变化，当前我国的就业形式为“双向选择，自主择业”，毕业生直接面对用人市场，在这种情况下，学生怎样进入社会、适应社会；怎样激发毕业生的就业积极性，不断提升学生的创业意识与就业能力，这是当前我们需要面对的问题。
        【关键词】新时期；中职生；创业就业；能力；素质

        中职生是当前社会上比较庞大的就业群体，不仅数量多，而且人员结构复杂，这个群体的就业问题是目前社会上普遍关注的群体，他们的就业问题乃至创业问题是我们需要探究与深入思考的[1]。
        一、在当前新的社会形势下，培养和提升中职生就业创业能力是必然的
        随着我国社会的不断发展进步，我国经济结构转型升级、新旧动能转换的加快实施，经济发展的增质提效，这种社会大环境下，对中职学校人才的培养提出了更高的要求，同时，对中职生的创业也提出了前所未有的挑战。“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”鼓励人民创业、鼓励创新，不仅能够扩大就业，还能直接增加居民的收入，使人们在创造经济价值的时候还能够实现自己的理想，这对实现人们自身价值是有较好作用的。因此在这种大环境下，“大众创业，万众创新”成为当前社会的发展共识，也是社会发展的必然趋势。针对这一情况，国家在政策上给予了一定支持帮助，在新的社会形势下，怎样构建新型职业教育培养机制，不断提升学生的创业就业能力就成为学校需要考虑的问题。
        二、培养和提升中职生就业创业能力
        能够不断转变学生的观念从而实现自我价值，是构建和谐和会的需要。中等职业教育主要为社会培养的是技能型人才，学生从初中学校毕业直接进入中等职业学校学习，虽然这些学生没有进入高中考大学，但是不等于他们没有梦想，没有远大的抱负，他们的目标往往是能够在毕业后找到一份自己理想的工作，通过奋斗实现自己的人生理想。首先，老师要注意培养学生的自信心，因为中职生学历不高，所以很多学生认为自己走入社会后不如别人，自信心不足的问题十分常见，对此，学生在入校学习之后，老师要掌握学生的想法，把握准学生的思想动态，树立学生的自信心，让学生形成一个强大的自我。其次要教育学生做好自主创业的准备，学生要在学校学习中掌握扎实的基础知识，掌握良好的创业知识，培养扎实的组织和管理能力等，这样在激烈的社会竞争中才能处于优势地位，更好地发展自己[2]。

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        三、培养和提升中职生就业创业能力，是培养学生综合素质，增强社会竞争力的需要
        职业文化素质在一个职工中是非常重要的，任何一个用人单位都想要聘用职业文化素质高的员工，而职业文化素养主要包括：显性素质与隐性素质，前者主要包括：
        学历证书、职业证书等，后者主要包括职业道德、职业意识和职业态度等。为了适应当前就业发展需要，培养学生的显性素质与隐性素质是非常关键的。长久以来，学校注重学生显性素质的培养，但是对学生隐性素养的培养不太重视，而学生的隐形素质恰恰是提升学生就业创业能力的关键所在。所以，在中职教学中，老师要在课堂上通过渗透、校园文化的熏陶、传统节假日实地参观教育、现场操作感受、换位思考等，以此增强学生的合作精神、敬业意识、责任意识、诚信精神等。
        四、改革教学内容、重构课程体系建设、搭建新的教学平台
        对学生更好地适应社会、步入社会、实现创业梦想具有推动作用。随着新课程理念与素质教育理念的不断深入发展，在中职教学中，老师要重视开发校本教材，增加实训实习课的比重。并且老师要详细了解学生，把握住学生的真实情况，尊重学生的个性差异，在教学中突显学生的主体性地位，培养学生的创新意识、创新能力，这是符合当前新的教育形势的。回顾我们延用多年的传统教学模式，难以适应不同地区、不同学校的实际需要，更加不可能实现关注所有学生的背景与特点的目标[3]。而校本课程充分尊重区域、学校和学生的差异性，及时将最新的科技成果、社会问题融入进来，充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景与需要，制定个性化的教学计划，充分体现个性化的发展需求。
        组织技能大赛，能够不断提升学生的创业能力。中职教育是技能型教育，培养出来的人才均是技能型人才，而通过开展技能大赛能够增强学生的动手动脑能力。所以，在实际的种植教育过程中，技能大赛的开展比较常见，这是一种良性教育，对学生今后走进社会、参加工作具有推动作用。
        综上所述，在当前社会的大形势下，不断培养学生的就业创业能力是必然的要求，这是时代发展的必然结果，同时也是学生适应社会需要，实现自身价值的必然途径。中等职业学校作为培养应用型技术人才的阵地，要积极面对新时代的挑战，努力培养学生的创业就业能力，为学生创建和谐的创业环境，增强学生的自信心，帮助学生做好职业规划，使越来越多的毕业生敢于创业、乐于创业、学会创业。
        参考文献：
        [1]徐薇.浅谈中职生就业和创业能力的培养[J].新课程学习(中),2012(9):39-40.
        [2]苏建华,SuJianhua.以工匠精神培育提升中职学生就业创业能力的探究[J].当代教育论坛,2017(6):82-87.
        [3]佚名.在中职数学教学中培养学生就业创业能力的实践研究[J].天津职业院校联合学报,2019,21(4):60-63.