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小学美术手工课纸材拓展运用的误区与对策

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：李予丰

[导读] 在小学美术手工课中，使用哪些手工材料非常重要，在各式各样的手工材料中，纸材具有着较大的优势，本文分析了小学美术手工课教学中纸材运用存在的误区，提出了纸材在美术手工课教学中拓展运用的改进建议。

        西华县第二实验小学河南周口466000

        【摘要】在小学美术手工课中，使用哪些手工材料非常重要，在各式各样的手工材料中，纸材具有着较大的优势，本文分析了小学美术手工课教学中纸材运用存在的误区，提出了纸材在美术手工课教学中拓展运用的改进建议。
        【关键词】小学美术；手工课；纸材拓展运用

        在小学阶段，美术教师不仅要培养学生的艺术鉴赏能力、审美能力，还要注重培养学生的动手能力，使学生制作出更多的美术作品，这也体现了学生的美术素养。小学美术教学是教师帮助学生建立审美基础，培养学生创造力、想象力、动手能力等多方面能力的重要途径，具有重要意义。纸材是手工课教学中的必备素材之一，本文针对小学美术手工课教学中纸材的运用展开研究，以确保学生能够在手工学习与制作中更灵活地利用纸材。
        一、纸材在小学美术手工课教学中的运用优势
        纸材具有携带方便、价格低廉的特点，加之其可塑性强，便于剪裁与卷折，因此被广泛应用于小学美术手工课教学中。现今，市场上的纸材样式繁多，色彩绚丽夺目、千变万化，被运用于手工制作中会形成美轮美奂的作品，而学生在各类纸材的搭配中也能探究出作品的新创意。如，运用胶水等工具，学生可将纸材的平面形态转化为立体形态，在手工制作的过程中，学生的发散思维、创新能力等均可得到培养。此外，相较于其他一些材料，纸材在手工操作中的安全性较高。如，由于纸材质地较软，学生往往不需借助剪裁工具，只用撕扯的方式就可完成裁切，从而在一定程度上避免了学生在手工操作中受伤的问题。
        二、纸材在小学美术手工课教学拓展运用中的误区
        通过在小学对纸材拓展运用的教学实践发现，小学美术手工课教学拓展运用中还存在以下误区。
        （一）把手工课当作劳技课
        美术手工课指的是通过利用某些简单工具和材料用手制作各种具有观赏性或实用价值的制品，以达到培养学生的综合素质的目的。而劳动技能课的教学目标仅仅是让学生掌握某种或者某几种技能，比如烹饪、洗衣等。其教学目的在于使得学生养成正确的劳动观点和态度，从小培养较好的劳动习惯，其核心在于劳动。从以上概念就可以看出，虽然手工课和劳技课都是实践性的学科，但它们还是有着本质的区别，劳技课侧重于技巧，手工课侧重于审美。在现阶段的手工课教学中，最主要的问题就在于，老师在课堂上不断传授技法，怎么折、怎么剪，怎么粘贴，老师怎么做，学生就跟着怎么学，鲜有对观察力和想象力的培养，这和劳技课何异呢？培养学生的创造力、创新能力成为了一句口号。
        （二）课堂纪律差
        美术手工课课堂上，纪律确确实实是一个让人头痛的事情，以纸材手工课拓展运用教学为例，在纸材手工课上，为了培养孩子们的团队合作精神，一般都是采用分组教学的形式，由小组合作来完成课堂作业，但孩子生性好动，注意力难以集中，在教室里跑跳，最后完成的课堂作业往往是一两个人完成的，部分孩子根本没有参与。整个课堂总是给人一种乱哄哄、闹哄哄的感觉。

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        （三）讲解和示范不注重启发
        在手工课教学中，主要就是三个环节：讲解、示范和制作，制作的前提就是讲解和示范，对小学美术手工课来说，讲解和示范的主要目的应在于培养学生的观察力和想象力，但令人遗憾的是，很多老师虽然明白这个道理，但鲜有在具体的教学实践中真正去付诸于实施的。此外，多数老师喜欢把“你做的不对”放在嘴边，似乎只有完全按照老师的要求做才能够得到一百分。
        （四）不能充分激发学生的创造能力
        在运用纸材拓展的手工课上，许多学生读模仿老师的示范作用，自己在互相评价时也总是说，我的最好，和老师的一摸一样，你的不好，根本不是那样做的。殊不知，依葫芦画瓢的作品是可叹的，这是因为，孩子们的个性和创造力已经被扼杀了，为什么会出现这种情况呢？这和教师的引导关系非常大，如果教师总是不去鼓励那些别出心裁的作品，怎么会让孩子有积极性去创造呢？对于手工兴趣的激发最重要的还在于鼓励，在于引导，如果能够让学生明白，通过这些材料可以制作很多不可思议的作品，而不仅仅是模仿老师的作品有助于激发学生对于这门课的兴趣，如果总是让学生照本宣科去制作最为常见的作品是难以激发学生的兴趣的，对于材料的使用来说，需要敢于打破常规，突破既有模式，充分调动学生的创造潜能和解决问题的能力。
        三、小学美术手工课中纸材的拓展运用方式
        不同的纸材，由于性能和加工方式不同，使得其运用方式也多有不同，在纸材的运用方式中，以下的几种最为常见。
        （一）折
        在纸材的所有运用方式中，折是最为常见的，由于纸的特性，它可以对折、重复折、多方折，造型千变万化又易于掌握。
        （二）曲
        在各种各样的纸材中，有几种易于弯曲和卷曲，通过弯曲这种方式，可以使纸材拥有深度空间的造型，而且经过弯曲卷曲以后，纸材的硬度会有很大提高，也使其拥有更多的用途。
        （三）切
        纸材易于切割加工，既可以直线切割，也可以曲线切割，也可以通透，或者不通透，再辅以折的方式，就可以制作出很多造型。
        （四）剪
        剪和切较为类似，一般来说两种方式只是使用的工具不同，但剪这种方式考验耐心和细致，在教学时用途更为广泛。
        （五）撕
        撕纸这种方式虽然很随意，但也可能会因此产生意想不到的效果。
        （六）接
        无论是折还是曲切剪撕，一般来说，最后都需要接，也就是粘接、插接或者编接等，在纸材的各种造型中，接这种方式必不可少。
        （七）搓、揉
        揉成团，搓成条虽然并不常用，但是由于纸材的特性，它易于搓揉，所以也是纸材一种造型的方式。