“五子”法培养教育干部之管见--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

“五子”法培养教育干部之管见

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：何国清

[导读] 学校以“五子”法为抓手，全力打造学校教育干部系统“中青年淬火工程”，培养青中青年教育干部，锻炼他们成学校行政骨干，促进学校行政工作深度融合，从而提高学校行政的战斗力。

        紫金县尔崧中学广东河源 517400

        【摘要】学校以“五子”法为抓手，全力打造学校教育干部系统“中青年淬火工程”，培养青中青年教育干部，锻炼他们成学校行政骨干，促进学校行政工作深度融合，从而提高学校行政的战斗力。
        【关键词】“五子”举措；培养；教育干部；管见

        教育事业要干好，选好学校行政干部很重要，领导干部善于在工作中观察动向，掌握情况，发现问题，加强团结，形成合力，促进工作都有益处。
        一、选好“苗子”，增强人才能力
        学校以“德能”为尺度，从想得、做得、讲得、写得等方面的青年教工中挑选佼佼者作为苗子培养对象，增强教育干部的能力。
        一是“好苗子”要对党绝对忠诚。对党忠诚是一个教育党员干部的灵魂之基，学校承担着新时代党的组织路线贯彻落实的崇高使命，就要在思想上、政治上、行动上时刻与以习近平为核心的党中央保持高度一致，带头维护党的根本利益，带头贯彻党的决策部署，带头执行党的纪律规矩。
        二是“好苗子”要干净做人。学校人事部门承担着为党育人选人用人的重担，如何把干干净净做人、清清白白做事的干部选拔出来，关键的是组工干部自身就要廉洁奉公，无私忘己。
        三是“好苗子”要勇于担当。习近平总书记指出，干部，干是当头的，既要想干愿干积极干，又要能干会干善于干。打造敢于担当、勇于担当的干部队伍，就要抓住学校人事干部这一“关键少数”，积极顺应群众热切期盼，立足组工岗位实际，不回避矛盾问题，不畏惧困难挑战，始终保持奋发有为的精神状态和见强思超的工作激情，形成合力，把“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的“好干部”选好、用好、服务好，积极探索做好新形势下组织工作的新路子、新途径、新办法，在勇于担当上打冲锋。
        二、优选机制“搭梯子”，增强人才创造力
        一是源头储备促公平。借助绩效考核和数字人事对教育干部每年成长工作业绩实行事项量化和定期分析，营造“以实绩论英雄”的干事氛围，把一批政治素质好、业务能力强、群众评价高的优秀青年党员干部作为后备人选进行管理和培养，传递正能量。二是优先机制促竞争。建立青年干部成长档案制度，客观记录教育干部学习、培训、提拔、奖惩情况。对业绩突出者实行优先选派培训、优先配备办公设备、优先外出学习、优先提拔使用、优先评功嘉奖，为青年党员干部成长提供更多机遇和方向。三是破除陈规促新生。秉承“抓住了青年就是抓住了未来”的理念，拓宽用人视角，从党性修养、工作业绩、综合素质等方面综合判断青年党员，采用“公开选拔”的方式不拘一格使用青年党员干部，让一批有思路、有激情、有贡献、有韧劲的青年干部脱颖而出。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、严管善待“压担子”，增强干群融合力
        让青年教师承担教育、教学、教研管理工作任务，逐步增加或协助做些行政管理工作，严管善待“压担子”，增强干群融合力。
        一是发挥考核作用。采取日常考核与年终考核相结合的方式，对每个教育干部的“德能勤绩”打分，对在学校以上竞赛、考试等活动取得优异成绩的、获得各类表彰的作为党员给予加分奖励，树立正确导向。
        二是发挥指导作用。学校每月召开座谈会、半年召开汇报会听取教育干部对岗位工作的情况汇报和措施建议，了解教育干部在岗位实践活动中的所思所盼，解决工作中存在的问题，适时予以分析指导，真正让教育干部政治上有获得感、工作中有幸福感。三是发挥“家长”作用。学校充分发挥各级党组织“娘家”和党组织负责人“家长”的作用，开展谈心谈话、微信等多途径的情感对话方式，及时了解教育干部的思想动态，帮助他们破解思想、工作、生活上的难题。
        四、传帮带“结对子”，增强干部内生力
        一是坚持方向导航。为青年干部安排岗位导师，有计划的帮助学习不同岗位的业务知识和工作方法，负责日常点评、解疑答惑，实时评价。二是实行分类培训。每年学校通过优选立项、实用培训的形式，组织开展青年干部入职培训、专业业务培训、信息、文秘等专项培训。三是开展多面互助。学校成立德育团队、教研团队等专班岗位，采取岗位锻炼互助、小组交流互动等形式加强青年干部的业务培训。坚持“学考用”紧密结合，开展十佳文秘写作人才评比、业务大比武等各类技能竞赛，对业务竞赛中成绩优异的干部推荐参加县局的各类业务能手及高端人才竞赛选拔，实行重点培养。
        五、实践锻炼“铺路子”，增强岗位凝聚力
        一是量体裁衣轮岗交流。破除“一人一岗”，在35岁以下青年教育干部中实行主辅岗模式，打通处室岗位界限、实现多岗互补。今年学校10多名青年教育干部全部实行双岗或多岗履职，促进了处室间人才的合理流动，避免人才过于聚集扎堆。二是基层锻炼丰富知识。筑牢基层阵地。妥善安排青年党员教育干部跟班学习，增阅历提能力；开展岗位练兵、每日一题等学习活动，营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围；实行“月训周讲”制，每周安排一个青年党员上台讲课的方式，锻炼综合能力。三是立足长远培育新才。注重青年党员全方位发展，鼓励具备条件的青年党员干部参加骨干教师和校长后备人才库人员考试。
        总之，培养教育干部方法是关键。领导教育干部在工作中用好了“五子”法，就会化消极为积极，由被动变主动，去实现工作目标，发挥各方能力，形成整体合力，注入新的活力，开足前进的动力，把工作做得有声有色，取得辉煌成绩。

        参考文献：
        [1]谢仕奎.五子并举充分发挥人大职[M].教育论文网，2012.03.
        [2]申富生.县乡领导方法简论[M].教育论文网，2019.04.