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如何提高小学生的写作能力

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：黄绍恒

[导读] 写作是小学语文教学的重点，作文成绩在语文总成绩中占有很大的比例，写作教学成功与否关系到语文教学的成败。

        百色市右江区大楞乡百乐小学广西百色 533000

        【摘要】写作是小学语文教学的重点，作文成绩在语文总成绩中占有很大的比例，写作教学成功与否关系到语文教学的成败。然而其也是语文教学的一大难点，不仅教师感到难教，学生一提写作，也会表现出畏难情绪，感到无话可说、无事可写。这对写作能力的提高是非常不利的。因此，作为教师，应积极思考和探索有效的写作教学方法，以不断提高教学效率，提高学生的写作能力。
       【关键词】小学；作文教学；写作能力

        在小学语文教学中，写作能力的培养是非常重要的一个方面。小学生学习写作，不仅能够对所学的文字知识进行复习和运用，还能很好地锻炼自己语言方面的能力，培养健全的心智和品格。然而，对于年龄尚小、社会经验不足的小学生来说，写作并不是一件容易的事，写作能力的形成也不是一朝一夕的，很多学生因为找不到东西可写，对写作产生畏惧、厌烦的心理，这在很大程度上增加了教师的教学难度。如何更有效地开展写作教学，激发学生写作兴趣，提高学生写作能力呢？根据多年的教学经验，笔者总结出以下几点策略：
        一、结合课外阅读和生活实际，积累写作素材
        语文课本中提供给我们的写作素材是有限的，除了对此进行认真讲解和分析之外，教师还要鼓励学生多进行课外阅读，向学生推荐一些与他们年龄和认知水平相符的书籍，小说、寓言故事、科普读物等等，不限制阅读题材和范围，引导学生广泛阅读。与此同时，要求学生准备摘抄本，将书中的好词、好句、好段摘抄下来，以便在写作的时候能够加以利用。阅读是一种有效的写作素材积累方式，还是一种潜移默化地发展学生语言能力的途径，阅读与写作相辅相成，阅读能力的提升在很大程度上会促使写作能力得到提升，因此，要特别注意加强对学生的课外阅读训练。
        生活是写作素材的重要来源，联系生活实际进行写作教学更能激发学生的写作兴趣。因此，教师要引导学生多观察生活中的人、事、物，鼓励学生从生活中汲取写作素材，这样写出来的文章才会更加真实感人。
        二、教育学生抓住灵感，积极创作
        写作灵感不是时时刻刻存在的，它是人和某事物触景生情而突发的联想，形成的感悟，从而使人的想象力、创造力得到激发。灵感是思维的触发，人如果长时间的思考一个问题，头脑中就会建立起很多暂时的联系，同时还会调动以往所学的知识，使思维处于一触即发的状态，只要启发到位，便能够激活思维，使问题得到解决。因此，教师要时常教育学生在有灵感时，一定要立刻抓住，将头脑中的东西写出来，使灵感的生命得以延续。
        三、引导学生合理想象，提高写作水平
        小学年龄阶段的学生认知发展规律中关于想象的发展特点为从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。

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想象力是写好作文需要具备的一项重要能力，缺乏想象力，写作思路就会受到限制，写出的内容也会空洞乏味。当今时代的小学生，在思维方面大都比较活跃，有着丰富的想象力，且对想象有着浓厚的兴趣，教师要抓住这一特点，在写作教学中引导学生合理想象，不断拓展思路，激活思维，写出具有新意的文章。
        四、创造作文展示的平台，提高学生写作信心
        每个学生都渴望自己的创作得到认可，受到褒奖，这会在很大程度上提高他们写作的信心。教师要抓住学生的这一心理特点，积极为学生创造作文展示的机会，鼓励学生创作，提高他们的创作兴趣。如发现学生写出的好文章可以将其挑选出来，在全班同学面前阅读，或者将其放在教室外的小展台上进行展示，还可以推荐给杂志社刊登在杂志上，或者借助网络平台，发表到相关网站，让更多的人能够欣赏到学生的佳作。通过这样的方式，为学生创造了展示才华的机会，学生的自信心、自豪感、荣誉感会得到很大程度的提升，有利于激励学生，使其写出更优秀的文章。同时能够带动其他学生，激发他们的写作积极性，提高作文水平。这种以点带面的方式，能够使班级形成良好的写作氛围，提高整体写作能力。
        在教学改革开展和持续推进的当下，作文成为小学语文教学的一项关键教学内容，作文教学对于学生语文综合能力的培养具有至关重要的意义，小学语文教师要充分认识到其重要性，教学过程中，注重联系生活实际，引导学生从生活中汲取写作素材；注重读写结合，引导学生多进行课外阅读，提高语言表达能力；注重灵感的启发，引导学生抓住灵感，积极创作；注重学生想象力的培养，引导学生合理想象，提高写作水平；积极为学生创造作文展示的平台，鼓励学生积极写作，提高写作信心。总之，教师要认真思考和探索出高效的教学方法，使学生的写作能力得到切实的锻炼，不断提高写作水平。

        参考文献：
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        [3]周娟.以读促写——小学生写作能力提升的可行之路[J].赤峰学院学报：作文教学研究,2016(5):21-21.
        [4]陈海霞.探究核心素养下的小学生语文写作能力培养[J].儿童大世界:教学研究,2019(3):92-92.
        [5]曹巧娣.小学生语文写作能力的培养策略研究[J].小学生作文辅导:读写双赢,2018(10):5-5.