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自制教具在生物教学中的作用

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：王登峰

[导读] 现阶段，由于经济发展、多媒体的开发和利用，很少有人提倡自制教具了，以为过时了。其实不然，它现在仍然没有过时，而且积极开展自制教具，意义重大。

        沈阳市法库县东湖二中辽宁沈阳 110400

        现阶段，由于经济发展、多媒体的开发和利用，很少有人提倡自制教具了，以为过时了。其实不然，它现在仍然没有过时，而且积极开展自制教具，意义重大。现以自制生物教具为例，阐述制教具的必要性，以三个方面加以论述：
        一、提高学生动手能力、开发智力
        如今生物教学，和其他学科一样。网络先进，媒体纷呈。有时一种教学软件还没能吃透，接着又开发出新的软件，真是让学生目不暇接。看是省力，干脆不用动手，一堂课下来花花世界。什么都看到了，但又什么也不那么深刻。大屏幕上的东西一晃而过，都是设计好的，像是演戏。这样，不但浪费时间，还给学生养成了懒惰的习惯。真正的成了“君子”，动口不动手。
        如今的教具,也多是高度集成的，“声、光、电”，非常准确、成功,让学生没有一些想象和犯错的空间。如果课后以小组或哪怕是自己回家,也可以做些简单的生物教具,其实做起来不但会调动你学过的知识,还能激发你学习的欲望。手真的动起来,大脑才能真正的独立，有指挥权。
        二、将抽象的生物概念转变为可操作的生活游戏
        生物教学，特别是初中生物教学，由于学生理解能力有限，许多概念光靠讲述不行，还要配合挂图、模型、视频和教具，但现有的教具太过完美，让学生脱离了生活，远离了自然，这时，动手自制生物教具尤为重要。比如，“苏教版初中生物第一册第二单元生物体的结构层次”,“第三章第三节中的细胞分裂与分化的细胞分裂”部分内容，虽然课本中有图片，可能也有视频展示，但无论如何这块已成了难点，究其原因，因此处太抽象，学生难于理解，如果做个简单教具，效果就不同了，我就是在这种情况下带领学生进行自制生物教具的,并且在教学中取得了意想不到的教学效果。
        （一）自制教具目的
        演示细胞分裂过程。
        （二）制作思路
        用一个圆纸片代表细胞核，用一对硬纸板条代表一对染色体，用带有箭头的硬纸板条表示染色体随细胞分裂的去向，没有磁性黑板，用一个铁皮即可，这样一个简单的“细胞分裂演示板”的教具就做成了。

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        （三）教具所用器材
        磁性黑板或铁皮板一块，规格相同的圆纸片3个，两对硬纸板条（每对纸板条一红一绿，对比鲜明，容易观察），一对带有箭头的硬纸板（上述三种原件具有磁扣粘在背面和黑板或铁皮吸附）。
        （四）教具的使用
        1.一个圆纸板上面放上一对硬纸板条代表亲代细胞的细胞核及染色体。
        2.将另外一对硬纸板条也粘到圆纸板上面表示细胞分裂之前染色体加倍（两对红、两对绿）。
        3.用一对带有箭头的硬纸板表示细胞分裂过程中染色体的去向。
        4.下面再贴上一对圆纸片代表两个子代细胞的细胞核（两张圆纸板分开一定距离，表示细胞已经分裂）。
        5.把上边亲代细胞加倍后的两对染色体取下来平均放到下边两个子细胞中的细胞核中（两个细胞核中都是一红一绿，和亲代细胞一样）。
        6.这样，学生就明白了细胞分裂之前为什么染色体要加倍以及加倍后染色体的去向了，一目了然，难点自然得以突破。
        这样既解决了教学难点，又增添了学生学习兴趣，简直就像是做一些生活游戏，然而却使学生们对细胞分裂有了新的认识，简单明了。真正做到了在做中学，在乐中学。
        模型和教具就是把抽象的概念具体化、形象化，而自制教具的过程，是把你的知识揉进实物中、将抽象的概念用具体的实物得以拆分和解析的过程。所以说，自制教具，绝不是一种简单的教学活动，而是探究科学、接近自然和真理的最近途径。
        三、自制教具是对现有教具的补充，更是增强学生环保意识和热爱自然的体现
        由于地区的不同，有的地方还没有购到合适的教具，有的也不太适合配合教材使用，达不到突破教学难点，解决问题的目的，这样自行自做教具就体现了具体性和因地制宜性，真正的瓶瓶罐罐皆可用。有人说，垃圾是放错地方的资源，学生只要用心观察，随处可以找到适合自做教具的材料。践行垃圾分类，变废为宝，总有一件适合你。
        热爱生活，热爱环境，更重要的是通过自制生物教具，更加深了对生活的了解，体会大自然的美好及其无穷的奥妙，也许通过自制教具，潜移默化地触动了学生探究生命科学之路。
        总之，不论科学如何发展，自制教具这一教学活动，永远不会过时，也不能放弃，因为自制教具特别是自制生物教具最能体现科学、最能贴近科学、贴近生活、贴近自然。