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中职学校《经济学基础》课程教学改革研究

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第4期作者：李正来

[导读] 《经济学基础》课程的教学在中职院校教育中是很重要的，依据经济学理论进行教学改革是可以更好地促进学科的发展的。在教学过程中，对于一些目的性不强、教学方法传统守旧的现象需要教育部门从长计议，献计献策，最终完善并实现中职学校的经济学课程的教学目的。本文就《经济学基础》课程的教学改革的问题进行分析和探讨，以供相关人员参考。

        台州市黄岩区第二职业技术学校浙江台州 318020

        【摘要】《经济学基础》课程的教学在中职院校教育中是很重要的，依据经济学理论进行教学改革是可以更好地促进学科的发展的。在教学过程中，对于一些目的性不强、教学方法传统守旧的现象需要教育部门从长计议，献计献策，最终完善并实现中职学校的经济学课程的教学目的。本文就《经济学基础》课程的教学改革的问题进行分析和探讨，以供相关人员参考。
        【关键词】中职院校；经济学；基础课程；教学改革研究

        中职学校中的《经济学基础》课程存在的问题是中职教育阶段的主要问题，相对于财经专业的教学来说，从根本上认知经济学基础课程的核心思想是很有必要的。不管是从经济学基础课程的考查工作还是实际应用上，经济学基础课程对学生的理论基础的打造都会起到一个辅助作用。依据目前情况，中职学校《经济学基础》课程出现的问题阻碍了基础知识的教学，同时也反映了新的教学机制的建立的必要性。
         一、中职学校《经济学基础》课程教学的主要问题
        在我国的《经济学基础》的教学中，往往在开始的阶段讲述有关国家经济体制方面的问题，有的学校是结合国家经济发展现状进行这方面的理论来切入实施教学的，在教学模式上也是参照其他大专院校的，于是就出现了一些教学中的问题，具体表现如下几个方面：
        （一）教学模式传统落后
        在一些中职学校的《经济学基础》课堂上，老师的教学模式是机械的，很多老师甚至是按照教材照本宣科，这样的教学模式会导致学生的学习质量和效率很低，同时学生的能力的提升也会受到影响。在课堂上也缺少和学生之间的互动，这样学生慢慢地就会失去学习的兴趣和积极性，因此这种传统且落后的教学模式是影响学生以后的学习的。
        （二）教学方式不能与时俱进
        很多中职学校的《经济学基础》课程的教材内容主要是介绍国家经济体制和经济发展的规律、模式等理论知识，但是这个内容是很片面的，并没有全面地介绍经济学基础的全部知识体系，这样就不能和现代社会经济发展现状相吻合，因此这样的教学方式并不能与时俱进，相反教学观念守旧，相关的知识定律是不切合实际发展规律的。
        （三）教学任务不清晰
        经济学基础包含经济的宏观分析和微观分析两个方面，在实际的教学中老师按照教学大纲进行传播知识，没有让学生了解经济学基础学习的根本目的，因此学生对这个学科的学习会产生盲目性，对学生以后进入社会发展也不会有重要意义的。教学任务的不清晰和不确定，使得经济学基础课程的教学意义不大，理论不能和实践之间的结合使得难以达到教育的目的。

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         二、中职学校《经济学基础》的教学改革的具体分析
        现在有一些专家已经对现在的中职院校的经济学教育模式的改革进行了相关研究，并建议从教学工作中出现的问题采取解决办法，并深化改革教学模式和教学方法，主要从以下方面进行分析：
       （一）营造经济氛围进行教学
        很多学生在接触《经济学基础》课程之前对这个科目是陌生的，是不了解的。由于认识经济学基础对经济理论更深入地学习和理解是有很大帮助的，因此老师应该积极营造教学的氛围，把课堂的气氛调动起来，以适应经济学基础的教学的实施。比如老师可以把社会上的经济学案例引入到课堂中来，让学生参与到经济活动的情景中来，这样学生就会有身临其境的感觉，更有助于学生更好地理解经济发展的规律。
        （二）改变教学方法和简化教学内容
        在现在的中职学校中的《经济学基础》的教学中，要改变老师的传统式教学模式以及教学理念，要注重教学方法的灵活应用，老师指导学生对经济发展的规律和问题从所学理论知识中进行印证，这样既可以加深学生对经济学基础的印象，又可以让学生领悟到学习理论的作用和意义，这也会带动学生学习的积极性；在学习的内容上要进行精炼简化，这样就可以去粗取精，把理论知识的精华部分提炼出来，减轻学生学习过程中的盲目性，更有利于学生对知识理论的认知。
        （三）注重理论结合理论
        由于《经济学基础》研究的是社会经济的规律和发展，因此在教学中，老师要紧密结合现代社会经济的发展来进行讲课，这其中要考虑到学生的动手创造能力的培养的，要将理论和实践相结合进行教学，从而使得所学知识运用到实际生活当中去。
        由于中职学校中的学生的心理特征，缺乏相关的学习计划，这样就使得《经济学基础》的教学的实施产生了一些难度，这需要老师投入更多的精力进行辅导学生制定学习策略，这样学生就会对未来的学习有充足的信心去完成相关的学业任务，这和老师的悉心教导是分不开的。在教学过程中，老师要耐心听取学生们的心声和想法，要因材施教，要有针对性地教导和帮助学生顺利完成学业。面对中职学校的《经济学基础》的教学中出现的问题，迫切需要进行解决和改革模式，相关人员要深入调查其中的问题，深挖问题的根源,要潜心研究，根据相关的调查和统计，科学地进行经济学基础的教学，要考虑到教学的任务和意义的重要性。在不断研究教学模式和方法的背景下，以努力提升学生的学习质量为原则，以人为本，让学生把所学知识理论实际应用到社会发展和生产生活中去为最终目的，这才是教学的目标，更是教育的意义，为社会培养更多的实用性人才而贡献自己的力量。

        参考文献：
        [1]王芬.中职学校经济学基础教法初探[J].新教育,2015.
        [2]杨玲.中职学校《经济学基础》课教学方法探讨[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2018,000(024):P.55-56.
        [3]王午峰.中职院校经济学基础课程教学改革研究[J].管理观察,2016(2):150-152,共3页.