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宽容是做好班主任工作的途径之一

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第2期作者：叶飞

[导读] 如何在当前做好班主任是每一位班主任做最关心的问题。而宽容,是一种博大的胸怀,它能包容人世间的喜怒哀乐,也是人生的一种境界。

        紫金县尔崧中学广东河源 517400

        【摘要】如何在当前做好班主任是每一位班主任做最关心的问题。而宽容,是一种博大的胸怀,它能包容人世间的喜怒哀乐,也是人生的一种境界。
        【关键词】初级中学；宽容；班主任；途径

        当前，实施九年义务教育制度下，初中学生在《未成年人保护法》的“保护伞”下，有些学生、家长再也“不害怕”老师，也“不愿意听从”学校，老师的教育和管理了，而教师也因受到《教师法》的约束下，也不敢“越雷区半步”，导致有些老师不愿意或不敢管学生，更不愿意做班主任。教师承受社会的压力大，教师“多一事不如少ー事”，个个都生怕“惹火烧身”。在这种心理环境影响下，不宽容怎样做好班主任？本人在多年做班主任工作实践中，总结出：宽容是做好班主任工作途径之一。
        一、尊重个性
        爱默生说：“教育的秘密在于尊重学生”。虽然从教已有二十多年，但我已深深喜欢上了学生。他们可爱、单纯，胆大、无拘无束。刚接触他们，我便努力地分辨着他们的长相和名字，因为我懂得：只有迈出称呼这一步，才是和孩子们最好交流的开始。知道刚入学的孩子对课堂还很陌生，我想尽办法，通过讲故事、看视频的方法向他们灌输思想教育，让他们尽早认识学校，知道什么是初中学生，什么是规范。课内课外，我总扮演着“天使”，用极为尊重、平等的身份和和蔼的语气，探究性地询问：“我猜，你叫——”，当我把声音拉得很长时，他们的小脸上总有一种诡秘，既洋溢着幸福，又有几分挑战。当我说对他们的名字时，他们会羞涩又得意地点点头；当我说错时，他们马上会不怀好意地摇摇头，仿佛是说：“你真笨！”我见状，自己会很不好意思，同时，对他们的可爱又增添了几分。当我再次说出他们的名字时，他们会抿嘴一笑，仿佛是对我的奖励。
        二、宽容有度
        现实生活中，班主任都喜欢板着面孔，一副挺“严肃”的脸他们相“严师出高徒”。因此上课时，常“阴雨绵绵”，甚至为一点小事大发牌气，对学生进行讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，以为这就是教师的“尊严”。然而恰恰相反，这种“尊严”危害极大，伤害了学生的自尊心，不仅达不到教育的目的，也影响了师生感情。教师严格要求学生是一种爱，但“严要有度”，在对学生严格要求的同时，也要对他们采取宽容的态度。因为学生毕竟不同于成年人，他们在心理和生理等方面均未成熟，在生活、学习、语言、行动中难免会出现一些失误和偏差。因此，班主任的宽容恰好是治疗学生思想疾病的良方，在学生发生过错时，应循循善诱，心平气和地帮助学生认识缺点和错误，提高他们别是非的能力，切忌与学生计较，跟学生过不去，宽容是一种积极有效、高层次的教育态度，有了这种宽容的心态，你才能做好班主任工作。
        三、关爱“差异”
        赫尔巴特说：“孩子需要爱，特别是孩子不值得爱的时候。

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”作为班主任，应遵照学生的个性化差异及身心发展规律，对犯错、厌学、逃学等学生给予宽容、关爱，用爱感化学生。
        四、细心关爱
        对学生的关爱，教师要热情帮助关心爱护每一个学生，增进感情交流。教书育人是一门艺术，教师的魅力在于容智，教师的伟大在于宽容，教师真正的力量不完全是传授知识，还在于关爱。关爱学生就要尊重、宽容学生。特别对那些有过错，有严重点，虚情很差，严重违纪的“双差”生，更不应伤害学生自尊心，不能体罚、辱骂、冷落、嘲笑、随意当众批评学生，要做到这些，除了教师自身要有较高的修养，较睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的责任心和爱心，只有真诚地对待学生，宽容学生，才能真正地关爱学生、尊重学生，当然，我们不应该将“关爱”学生等同于“溺爱”学生，更不应该将“宽容”学生等同于“纵容”学生，学生的一切老师都替代他们做，或学生做错的一切教师都容让、都“无所谓”。
        五、互相理解、宽容
        宽容是一种处世哲学，遇事宽容、处事宽容，才能使自己的认识逐渐趋近事物发展的客观规律。互相理解、宽容别人，别人才会理解、宽容自己，自己才会快乐。具体表现在：
        （一）对学生要理解、宽容
        教师首先应理解学生，换位思考，学生才能尊重老师。毕竟学生是一群未成年人，是受教育者，其生活习性、卫生习惯，自主学习、自律行为等都有待于培养、提高和发展，不能用我们成年人的思想观念来要求学生，更不能对他们提出过高的要求，一旦要求过高达不到，要求便失去了意义。
        （二）对同事要理解、宽容
        同事之间在工作、学习、生活上应互相帮助、理解、宽容，不能太认真、太计较往往会失去更多。不要处处“占第一名”，要懂得“山外有山”、“岁月不饶人”，特别是年轻人不要占强好胜，要多尊重老教师，虚心向老教师“取经”、学习经验、多交流。
        因此，宽容是要互相理解，要做到宽容就得保持舒缓、冷静的心态，不以个人的地位、荣辱论得失，不急于求成、不互相攀比、虚怀若谷。
        总之，“没有宽容就没有教育”，而教育是教化人、完善人的事业；学校是崇尚美好、亲近善良、拒绝邪恶的场所；教师是传授知识、唤醒人性的工作者。由此，学校不应拒绝犯错的学生，教师不该苛求学生十全十美。而作为班主任，几乎每天都要面对学生这样或那样的错误和缺点，是责备、埋怨呢，还是理解、宽容妮？因此，在教育教学工作中，只要我们对学生宽容，才能有效地做好班主任工作。

        参考文献：
        [1]田光祥.宽容才能快乐做好班主任工作[M].中国论文网，2012.11.
        [2]别凯华.做好班主任要拥有耐心和宽容[M].中国论文网，2015.10.
        [3]程广玲.宽容是做好班主任工作的法宝[M].中国论文网，20190.9.