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中职学生机械课程设计探索

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2019年第10期作者：朱春华

[导读] 中职学校的学生机械课程设计是一个非常重要的环节，这是一个通过实际操作来验证学生课堂学习的理论知识在实际情况的运用熟练度，从而达到一个总和测评。着重培养学生空间想象能力和空间逻辑思维能力。在设计过程中,教师要直观教学,激发学生的学习兴趣；充分发挥多媒体资源优势,提高教学的有效性；注重设计能力的培养,提高学生专业水平；注重实践能力的培养,加强机械设计知识的应用。文章介绍了笔者针对中职第五学期的学生，在

        上海电机学院附属科技学校上海 200000

        【摘要】中职学校的学生机械课程设计是一个非常重要的环节，这是一个通过实际操作来验证学生课堂学习的理论知识在实际情况的运用熟练度，从而达到一个总和测评。着重培养学生空间想象能力和空间逻辑思维能力。在设计过程中,教师要直观教学,激发学生的学习兴趣；充分发挥多媒体资源优势,提高教学的有效性；注重设计能力的培养,提高学生专业水平；注重实践能力的培养,加强机械设计知识的应用。文章介绍了笔者针对中职第五学期的学生，在机械设计教学中进行了尝试性的探究，希望有助于中职机械设计教学水平的提高。
        【关键词】机械设计；空间想象能力；设计能力

        随着社会经济的不断发展，社会对机械设计人才的需求随之逐渐增加，中职院校机械设计教学水平也受到了越来越多的关注。在提高中职机械设计教学水平的过程中，不仅仅要注重加强理论教学，还应该加强实践教学，以此为社会培养出优质的应用型机械设计人才。近来我开始尝试性的选择了中职第五学期末，组织了为期1周的全脱产式的机械零件课程设计，感触颇深。
        一、注重学生设计能力的培养，提高学生专业水平
        机械课程设计是一门对能力要求很强的课程，仅仅掌握设计理论是远远不够的，教师在教学中要把培养学生机械设计能力作为重点。针对机械设计专业的特点，在机械零件课程设计时，我主要从设计计算和结构设计两方面来加强辅导。结构设计是确定零部件形体的主要阶段，是中职机械设计的重点，也是一个难点。对于机械类专业学生来说，由于机械基础知识比较薄弱，工程实践经验欠缺，所以在进行结构设计时思维局限很大，教师必须循序渐进，帮助学生提出科学合理的设计理念，使学生在设计产品时考虑到产品的造型、制造、市场等生命周期，使学生明白好设计需要各门课程学科的互相支撑、相互融化，从而解决工程实际问题和生产生活问题。教师应创造能够发挥最大想象的空间，帮助学生剖析问题，给学生得出结论和最后实现的动能。这样，学生才能做到突出结构设计，使设计结构更合理、更新颖、更科学、更实用。
        二、充分挥多媒体资源优势，提高课程设计的有效性
        随着教育的不断改革和创新，信息技术应用已完全走进课堂教学，使计算机技术网络资源、多媒体技术也在教育领域内不断得到开发和应用。
        恰当合理的多媒体教学，能把视图表现得更加生动、形象、直观。

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在课堂教学中有独特的优势和无可比拟的教学效果，利用计算机、投影仪等多媒体设备将文字、图象有机结合，多角度展示图片，揭示机械原理，讲解设计方法，演示绘画过程，把传统教学方式无法设计、解决的问题呈现出来，把抽象、深奥、难解的繁复问题深入浅出，更形象直观地展现出来。
        尤其对于像机械类零件设计课程，抛开繁琐的手工画图和复杂的计算，融合了先进的AUTOCAD、UG、SOLIDWORKS等软件，为机械设计带来了极大的便利。
        三、培养学生独立思考、分析解决问题的能力
        对中职学生的培养目标是为社会培养中等技术应用性人才，因此，教师在向学生传授知识的同时，要注重培养学生的独立工作能力。在课程设计中应强调的就是独立训练，要充分发挥学生的独立思考能力，鼓励学生进行独立设计，使学生在实践中逐步形成独立分析问题、解决问题的能力。在设计中，我注重教会学生如何查手册及查找有关技术资料及正确使用标准规范，并自己看书独立地去思考，自己学习和分析解决设计中的问题。去掉凡事依赖教师的习惯，力求使每一个学生掌握计算、绘图、编写设计文件等基本技能。在设计中，同学们经常提出许多问题，我在解答同学的问题时，总是注重启发他们用学过的知识去解决设计中的问题，对于一些简单的问题，鼓励学生自己解决，对于一些较为复杂问题，也是让学生思考后，再帮助他们解决。鼓励学生大胆灵活地应用各种资料，不要照搬照抄，要动脑筋思考其中道理。
        四、注重实践能力的培养，加强机械设计知识的应用
        社会主义市场经济的建立，使中职学生不仅面临学习压力和学业的竞争，还需要面临就业等方面的挑战，所以应加强培养学生实践能力。中职学生作为社会实践能力培养的主体，在当前社会环境下，社会实践能力培养活动发挥着双重功能，即积极能动的改变、优化大学生自身与改造社会。它对于实现中职学生自身全面发展，实现高校人才培养目标，促进未来经济与社会发展都有重要作用。在课堂教学中要转变学生的学习方式，以先进的教学策略和手段有效地培养学生的学习习惯和创新意识，引导学生学以致用，注重机械设计的实用性。作为专业课程，机械设计每周课时太少，内容却太多。教师不能简单以理论为主进行教学，学校和专业课教师要积极联系企业，为学生提供实习、见习的机会，让学生在生产和实践中再学习。
        机械设计基础是机械类专业的一门重要的技术基础课，机械零件设计课程最的后一个学习环节，是学生在校期间进行的第一次较为全面的设计训练。通过课程设计，使学生将前面学过的知识得以融会贯通，使显示全面的、系统的复习巩国和运用所学的知识，而且对培养学生的专业技能和职业素质也有着重要意义。

        参考文献：
        [1]李景阳,康玉辉.机械设计专业毕业设计的问题和优化[J].科技信息,2013,(21):251.
        [2]董世举.机械设计制造及其自动化专业毕业设计的改进措施探索[J].电子制作,2014,(5):98-98.