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创新感恩教育完善学生人格

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2019年第11期作者：郭春喜

[导读] 据我班上统计，全班55人，有近40人为独生子女，比例远远高于03年我刚刚大学毕业初上讲台的时候。通过观察，我发现他们自私、独断、爱心缺失，认为父母的宠爱本该如此，心中只有自己，没有父母和他人，性格存在明显的缺陷和不足。

        武汉市新洲二中湖北武汉 431400

        据我班上统计，全班55人，有近40人为独生子女，比例远远高于03年我刚刚大学毕业初上讲台的时候。通过观察，我发现他们自私、独断、爱心缺失，认为父母的宠爱本该如此，心中只有自己，没有父母和他人，性格存在明显的缺陷和不足。
        当然孩子出现这样的问题，他们本身没有错，这与社会的进步，经济的发展，生活水平的不断提高，生活条件的优越，父母、长辈对孩子过多的宠爱和袒护放任有关。
        另外，目前整个社会教育体系存在的教育功利化这样一种错误走向，致使人们更多的关注学生的学习成绩，而忽视了对学生包括感恩情愫在内的情感素质的培养，有悖于“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的三维培养目标，如果孩子缺少感恩之心，即使成绩再好、再出色，也只是一个性格不健全的人，难以适应社会的发展。在此背景下进行感恩教育，让学生知道感恩父母、学会感恩老师和朋友，就变得尤为重要了。
        针对学生爱心缺失，缺乏感恩之心的实际，我主要从以下几个方面对学生进行了感恩教育：
        一、利用多媒体技术，召开感恩主题班会
        发动为了让学生认识到感恩父母的重要性，我先进行了宣传发动，召开了两次有别于传统班会的主题班会。第一次是联系了班级里几位学生的家长，取得了他们的支持，收集了这几位学生家长的日常工作照片，利用多媒体制成了一组幻灯片，并将这几位家长的照片插入其中，配上了崔京浩的《父亲》阎维文的《母亲》等背景音乐，插入了一些对父母感恩的文字内容，做到了影音声色俱全，让同学看到自己父母的照片后心中为之一震。通过“感恩父母，感受人间真情”主题班会为感恩教育做了很好的宣传发动。
        另外一次通过网络搜集，找到邹越老师的演讲报告《感恩》，让学生字聆听报告中去体味人间的真情，体味父母的付出，体味父母的艰辛，教会学生从心底学会感恩。

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观看这样的报告虽然没有曾经的现场那么感人，但是学生们也是默默地听着，有的学生眼角也流出了点滴的泪水。
        二、利用写书信模式，联络家人之间感情
        我让学生利用课下时间给父母写一封情真意切的感恩信，表达对父母的感激之情。因为有了主题班会的发动，学生们写的都格外认真，我在浏览了学生的信件之后，选取了几名学生的感恩信，让他们在班级内读给其他同学听，通过学生信中对亲历的跟随父亲去讨工程款，跟随父母出车等生活细节的叙述，学生们的心灵受到了巨大的震动，父母的辛劳仿佛历历在目，多数学生留下了眼泪。当时我知道这眼泪中有感激也有愧疚，我趁热打铁，让学生利用周末给父母打一次亲情电话，向父母汇报一下自己的学习、生活以及以后的规划，通过亲情电话让学生和父母敞开了心扉，交流了思想，心灵上也得到了升华。
        我也打电话要求一部分家长，利用空余时间写一封信，然后寄给我转交学生，写信的方式虽然看起来有点过时，但实际上，我将部分家长的信在班内公开念读一下，很受学生们的欢迎，学生们也真正公开聆听家长们的心声。
        三、让学生走近父母，学会观察父母变化
   为了让学生更进一步体会父母的养育之恩，我让学生利用周末回家休息的时间，在家找找父母以前的照片，再仔细看看现在的父母，认真观察，写一篇题为《父（母）亲的手（或脸）》的作文，通过这一细节的作文描述，让学生体会到了岁月在父母身上刻画的沧桑，体会父母对自己十几年养育之恩的不易。
        通过这一系列的活动，取得了不错的效果，不少学生家长电话跟我说，他们的孩子好像变了一个人，回家不再四处乱跑，知道帮父母干活了，也不再那么任性了，还有的家长说孩子上了快三年高中了，没跟父母谈过心，现在竟然会跟父母交流自己的思想了。看到同学们这些变化，我由衷的感到高兴。情感教育高于一切，情感教育是我们教育成功的重要条件，我相信只要我们坚持不懈的对学生进行感恩教育，我们的教育就变得简单很多。
        时代在变，学生也在变，我们只有不断地给学生注入正能量的感恩教育，才真正对得起教师这个职业，才真正是“教书”“育人”，我们不能只教而不育，这样的教育是对孩子，对家长，对社会，对国家不负责任的教育。