摘要：初中语文教学阶段，阅读教学占据非常关键的地位。问题教学法在初中语文阅读教学中的有效应用，不但有助于学生阅读能力水平的提高，同样培养学生良好思维，促进学生全面发展。基于此，本文对问题教学法在初中语文阅读教学中的应用进行分析探讨。
关键词：问题教学法；初中语文；阅读教学
前言：阅读教学属于初中语文教学的关键构成，阅读学习对学生学习能力与语文素养的教育培养具有非常重要的促进作用。初中语文阅读教学期间，问题教学法的有效应用，可以使学生对阅读学习产生充足兴趣，培养优秀阅读习惯，同样有助于语文素养的有效提升。所以，初中语文教学中，教师务必对问题教学法予以充分关注和有效应用，增强学生阅读效率的同时，有效提高阅读教学效果。
一、问题教学，强化意识
开展教学期间，教师担任着组织者和引导者的关键角色，应重视同学生之间的平等交流互动，建立融洽师生关系，使课堂氛围可以更加活跃，运用问题教学法，进行有效互动，强化学生问题意识。比如，阅读教学期间，关于《木兰诗》一文，部分学生存在疑问：“同行十二年，不知木兰是女郎，这到底是怎么做到的，若是木兰洗脚的话，小脚一下就会暴露。”此时，教师对学生提出的问题予以可定，并将问题延伸至课余时间，组织学生共同查阅有关资料。通过历史的搜集整理，便能够得知：木兰没有缠足，由于古代女子缠足开始于北宋，五代之前女子并不缠足。诸如此类问题，使学生产生强烈的求知欲，并有效强化学生问题意识，构建探究式学习氛围，培养学生不懈求知的积极正确态度。通过问题教学法的有效应用，强化问题意识的同时，使学生阅读学习更加高效[1]。
二、问题牵引，带入情境
设问、提问作为问题教学法十分重要的方式之一，教师应对此加以合理有效运用，构建适宜的教学情境。开展阅读教学期间，教师应对学生兴趣予以充分了解，并基于学生学习能力与具体情况进行提问。此外，设问、提问应具有相应的针对性，通过问题牵引，将学生带入问题情境，引导学生逐层推进。比如，关于《故乡》一文，教师可通过设计问题引导学生对作者写作目的进行分析思考。课文阅读期间，关于闰土外貌变化方面的描写，教师可要求学生进行仔细阅读，之后进行提问：“闰土发生怎样的变化？变化为何这么大？”教师提出具体的问题，目的在于将学生带入到情境之中，主动发现答案，对课文做出深入学习理解。
又如，关于《傅雷家书》的阅读教学，教师可设置问题：“同学们，若是你面对困难的情况下，你的父母、亲戚或朋友，他们是怎么做的？”教师通过设置问题，构建教学情境，使教学可以同生活形成紧密联系，使学生产生情感共鸣，增强学习效率的同时，有效提高阅读水平[2]。
三、发现问题，提出问题
阅读教学期间，教师可事先提出问题，并以问题以起点，引导学生发现问题，并提出全新问题。新问题的提出和解决，使学生可以对课文形成更加深入的学习和理解。问题教学法在阅读教学中的应用，重点在于通过阅读培养发现、提出与解决问题的综合能力。比如，关于《故乡》一文，文中闰土曾说：“非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……”阅读时，教师可提出问题：“闰土最小的孩子是几岁？”并启发引导学生发现新问题：“小孩子为什么不去上学？闰土为什么要小孩子帮忙？”新问题的提出，学生积极思考，并可以做出深入理解：“最小的孩子都可以帮忙，可为何闰土一家却总是吃不够？”学生解决问题的同时，同样可以提出新问题。通过问题教学的有效应用，不但使学生发现、解决问题的能力得到有效提高，同样使阅读学习效率得到提升。
四、设计“留白”，引发思考
阅读教学期间，教师应为学生预留自主学习空间，引导学生积极主动思考。应用问题教学法期间，教师需对可以发挥学生想象力的部分科学设计留白，引导学生积极主动思考，产生探究学习兴趣。比如，关于《孔乙己》一文，描写孔乙己两次出场，先后两次截然相反，如最后一次写道：被丁举人“打折了腿”“坐垫着蒲包”“用手走来”“用手爬去”。文章并未描写孔乙己爬出酒店的具体情况，尽在文章末尾描写道：“我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。”阅读到此部分，学生便会产生问题：“孔乙己是怎么死的？”此时，教师可引导学生进行思考探讨，使学生可以认识到受到封建科举制度毒害的下层知识分子形象，了解到当时社会形态下孔乙己人生所面对的必然解决。之后，教师可引导学生进行文章学习，为孔乙己补充描写人生解决，引发学生思考，对文章做出更加深入的学习理解。通过“留白”，引导学生积极思考，活跃思维的同时，为学生提供思考探索的空间，以此有效提高阅读效率。
结论：综上所述，初中语文教学阶段，问题教学法的应用对阅读教学有着十分重要的影响和作用。因此，教师务必对问题教学法加以有效应用，通过问题教学，强化意识、问题牵引，带入情境、发现问题，提出问题、设计“留白”，引发思考等方式，使阅读教学法可以发挥关键作用，增强学生阅读学习水平，切实提高阅读教学效果。
参考文献：
[1]杨代梅.问题教学法在初中语文阅读教学中的应用[J].语文教学与研究(大众版),2018,000(012):66.
[2]胡雪梅.问题教学法在初中语文阅读教学中的运用[J].散文百家:新语文活页,2019(3).