摘要：在新时期下，各种新教学理念和手段层出不穷，学生的自主学习逐渐成为当前各学科教师强调的一种教学方式，自主探究学习方法就随之逐渐受到教师的重视，尤其是正处于奠基阶段的小学语文教学而言，有效运用自主探究学习方法，帮助小学生养成良好的语文自主学习习惯，掌握科学有效的语文学习方法非常重要。在此，本文就研究分析了自主探究学习方法在小学语文教学中有效运用的具体措施，以期提供一些参考意见。
关键词：自主探究学习；小学语文；语文教学；应用策略
小学语文作为一门基础性、综合性学科，其与我们的生活紧密相连，在小学语文教学中有效运用自主探究学习法，充分发挥学生在语文教学中的自主性和主动性，让他们自主阅读分析相关语文教材文本，理解吸收文本中的重难点知识，有效培养他们的语文思维能力和自主学习能力，对学生良好的生活和学习都具有重要促进作用。为此，小学语文教师需要进一步重视自主探究学习法在小学语文教学中的有效应用，从学生的语文学习实际基础和兴趣出发，积极创新教学方法和内容，不断创造更多自主探究学习的机会，有效激发学生的语文自主探究学习兴趣，培养他们的语文自主探究学习能力，确保小学语文高效课堂的有效构建。
一、营造教学情境，激发学生语文自主探究学习兴趣
在小学语文教学中有效运用自主探究学习法，最首要的就是需要利用一些教学手段来吸引每个学生的注意力，增强他们对相关语文知识自主探究学习活动的参与性。因此，小学语文教师需要在课堂上结合班上每个学生的语文学习兴趣和相关教材知识内容，通过应用多媒体技术展示一些相关趣味视频和情境事例图片等方式，有效创设一个具体有趣的语文学习情境，营造一个轻松的语文自主探究学习氛围，从而实现有效调动学生内心参与语文自主探究学习活动的积极性，最终落实自主探究学习法在小学语文教学活动中的有效运用。
以《观潮》这一课堂教学活动为例，小学语文教师可以提前在网上收集一些钱塘江大潮的具体情境视频以及一些尤为凸显钱塘江大潮气势磅礴和壮观的具体图片和浪潮声音频，然后在教学导入活动中利用多媒体技术把这些视频和图片等资料清晰地展示出来，让学生观看感受钱塘江大潮的气势，以此来调动学生探究学习这篇课文的好奇心。最后适当导出本次的自主探究学习活动，让学生都积极参与到自主学习活动中来，确保学生自主性在本次教学活动中的有效发挥。
二、重视课前预习，确保自主探究学习的有效性
为了确保在有限的课堂教学时间内让学生高效开展自主探究学习活动，小学语文教师需要在将学生的语文文本阅读步骤有效迁移到课前预习活动中来，有效发挥课前自主预习的作用，确保其在课堂教学活动中自主学习的针对性和有效性。因此，小学语文教师需要重视课前预习活动的开展，在开展相关语文教学活动的前一两天就提醒学生对即将学习的教材内容和课文文本进行自主阅读分析。在这一过程中，教师可以应用导学案，根据每个学生的语文自主学习能力和基础，结合相关教材内容中的重难点，循序渐进，逐步设置一些语文学习问题，科学制定一份完整有效的导学案，并发到每个学生的手中，让学生根据导学案进行课前预习，并完成教师设置的预习问题，从而让学生在课前预习的过程中发现自身存在的一些问题，最终在课堂教学活动中与自己的同学进行针对性的合作探究和在教师的帮助下进行引导性学习，以此来达到有效培养学生语文自主学习能力和独立思考能力的目的。
三、设置合作探究学习问题，保障学生自主学习高效性
小学生的学习经历并不丰富，他们在课堂上开展自主探究学习的过程中难免会不知所措，没有目标，因此，要想确保自主探究学习法在小学语文教学中运用的高效性，小学语文教师需要在课堂上开展自主探究学习活动的过程中利用合作学习的手段，并设立一些合作探究学习问题，提高学生自主探究学习的效率和质量，也充分锻炼每个学生的语文独立思考能力和自主探究学习能力。
以《总也倒不了的老屋》这一教学活动为例，小学语文教师可以在课堂上组织学生以小组的形式展开独立思考、合作探究、自主学习，并通过由简到难，逐步设置一些学习任务，如：理解认识课文中生字词的读音、字形和含义；说明“可能、估计、预测”等词在课文中的实际作用，并能够应用这些词进行造句；说明题目中说老屋总也倒不了的原因；这篇课文中表达了作者怎样的思想情感等。让学生在自主学习和合作探究的过程中分析把握课文中的重难点知识内容，确保其语文自主学习的高效性，有效培养其语文自主学习能力。
结束语
总而言之，在小学语文教学中有效运用自主探究学习法不仅是当前教学改革的新要求，同时也是小学生综合发展的客观需要，对学生语文思维的培养，为其未来的长远发展奠基等都具有重要意义。小学语文教师需要立足于自己班上每个学生语文学习的实际和兴趣，有效利用创设情境，开展课前预习，以及设置合作探究学习问题等手段，有效调动起学生自主探究学习的兴趣，确保其语文自主探究学习的高效性。
参考文献：
[1]韦芝芸.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J]，中华少年，2018（09）.?
[2]郭娟.如何在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的学习方式[N].发展导报，2018-09-07（020）.