摘要：小学是积累基础语文知识的重要阶段且也是发挥培养听说读写兴趣的关键时期，主题教学作为一种高效的学习方式，对于帮助学生建构自身的知识体系以及拓展思考都具有很好的推进作用，在小学语文教学中通过围绕主题进行教学目标的科学设定，突出主题进行教学内容的精心选择，延伸主题进行课后内容的拓展学习等方式加强主题教学实践，充分发挥教师的主导作用和主体作用，促进小学生对语文知识的良好吸收和学习。
关键词：小学语文教学；主题教学；实践研究
引言：小学语文课堂涉及到生字词的积累，于是在课堂上容易形成生字词读写内容讲解交错混乱的现象，无法形成清晰的课堂教学脉络，受课堂时间的限制，学生的思维发展能力也受到了限制，从而导致他们的主体作用得不到很好的发挥。主题教学以其高度整合知识，还能有效激发学生思考和掌握知识的能力的优势，在内容丰富的语文教学当中受到大力推行。在小学语文教学中加强主题教学实践对于提高课堂效率和增强学生的学习能力有非常好的作用。
一、围绕主题进行教学目标的科学设定
教师是整个教学过程的主导者，教学目标的科学设定则是进行主题教学非常关键的一部分。教学目标要突出主题教学的重要性，教师在备课的过程当中，针对主题并结合教学内容进行教学目标的科学设定。选择切合学生个性的实际情况的教学目标，能够有效提高学生的学习兴趣以及效率[1]。例如在学习《北京的春天》这一课时，设定“你所感受到的春天”为主题设定“通过学习本文，掌握生字词并说出北京的春天和你所感受到的春天的不同。”对于生活在南方的同学而言，北京的春天的实际感受是无法体验得到的，通过围绕“你所感受到的春天”这一主题，一方面可以让同学们拉近与课文内容的距离，另外一方面从自己感受到的春天和所学的春天产生一个对比，在对比当中更好地发现北京的春天的独特之处和自己所感受到的春天是如何的。如此一来，通过这样的主题设定，很好地激发了学生的学习积极性，语文和生活是息息相关的，这样的教学目标设定，让同学们一下子有了思考的动力，充分发挥了他们的主体作用和激发了他们的思维。让同学们在对比思考的同时积累生字词并能更好地理解文章的内容和思想，将主题贯穿于教学的始终，让整个课堂有序且有效。
二、突出主题进行教学内容的精心选择
教学内容是小学语文课堂教学的主干所在，教学内容的精心选择能够让教师和学生都具有更良好的状态。语文是一门综合性非常强的学科，在教学的过程当中容易生成文化课、历史课等[2]。这时候主题的作用就非常突出。通过突出主题来进行教学内容的精心选择，让整个课堂围绕主题来进行，避免将语文课上偏。如在进行《桂林山水》这一课的教学时，通常的教学模式为生字词的掌握，接着对课文内容过一遍。记背里面的优美字句。这样的情况下同学们对于桂林的美认识不是特别深刻，可以通过设定“感受桂林山水的美”这一主题，选择突出桂林山水的美的重点字句，让学生通过小组合作学习的方式来对课文进行分析和理解，在分析的过程当中掌握生字词。在理解的背后感受作者对桂林山水的感情。如此设计，让整个教学过程都围绕着主题展开，学生的思维过程得以清晰展现。并让学生分析写桂林山水的优美字句，说出它们美在何处？作者运用了什么样的修辞手法，将教学过程逐一推进，学生在分析的过程当中可以切实感受到修辞手法运用的重要性，从而激发他们在自己的写作当中也运用这些修辞手法，达到学以致用的境界。从而促进学生在语文学习中更好的发展。
三、延伸主题进行课后内容的拓展学习
语文学习非常讲究积累和运用，延伸主题进行课后内容的拓展学习是非常有必要的。小学生的知识梳理能力尚在开发阶段，教师可通过主题教学给学生提供课后的学习方向，这可以保持学生的学习兴趣，让他们能够明确自己应该学什么和怎么学，是非常有必要的一个过程。很多学生在课后除了完成教师布置的作业外，不懂得如何再拓展自己的学习。主题教学就可以改善这种情况。如在进行《北京的春节》这一课的教学后，让同学们以“我所了解的春节”为主题，让同学们收集关于自己所了解的春节的习俗并作以记录，教师根据教学安排让同学们进行分享。这样学生不仅明确知道自己需要做什么，也能在收集的过程当中明白自己学到了什么，还有什么需要自己再拓展学习的，很好地激发了他们的学习兴趣从而让学生得到更好的成长。
四、结束语
在小学语文课堂中加强主题教学实践，不仅可以让教师的教学流程更为顺畅，更为重要的是有效地让学生整合知识的能力得以提升并充分发挥了他们的思维意识。通过围绕主题进行教学目标的科学设定，突出主题进行教学内容的精心选择，延伸主题进行课后内容的拓展学习等方式来优化语文课堂中的主题教学实践，让其作用得以在语文课堂充分发挥，提高教学效率的同时也促进了学生更好的发展。
参考文献：
[1]马义西.小学语文主题教学策略实施探讨[J].课程教育研究,2018（04）:50-51.
[2]闫 虹.小学语文主题教学实践探讨[J].中国校外教育，2019（08）：61.