摘要：数学教师和班主任这两者对于学生来说是非常重要的。所以如果能够将数学教学和班主任的工作有机的结合起来，那么就可以使数学教师在进行班主任工作的时候来促进自身的教学效果。这在一定的程度上，这是一个双赢的过程，不仅可以提高数学教师的教学效率，还能够完成班主任的工作。
关键词：数学教学；班主任工作；有机结合；研究
对于七年级的学生来说，数学的学习是非常重要的。如果学生在这个阶段能够打好数学的基础，那么学生在日后学习数学的时候就能够“健步如飞”。而且对于刚刚步入初中的学生来说，对于班主任都有一种恐惧的心理，所以会认真的听班主任的话，对班主任“唯命是从”。因此，如果数学教师是班主任的话，那么教师就可以利用学生对班主任的这种心理来进行教学，帮助学生能够打好数学基础，将数学的理论知识吃的透透的，这样学生在今后的学习才能够更加稳。
一、数学教学与班主任工作有机结合的途径
1.把数学教学“班主任化”
作为一名初中数学老师，同时又是一个班主任，这对于数学老师来说工作量非常大，这就会导致数学老师在上课的时候容易随时随地的开展班主任的工作。例如时刻关心学生的行为习惯是否端正，随时对学生进行品德教育等。这就会导致数学教师在教学的时候逐渐“班主任化”。而且在另一个层面来说，同样也对数学教师的教学要求有了新的规范。这就要求数学教师在教学的时候，不仅要全面的挖掘教材，把教材中的内容交给学生，还要随时随地的给学生灌输思想教育，使学生能够在学习过程中形成正确的人格。
（1）利用数学故事来教学
在上数学课的时候，数学课堂是离不开教材的，可以说，教材是立足于数学课堂之上的。数学虽然作为一门逻辑性非常强的科目，但是教学内容里面也蕴含了非常多丰富的哲理。所以如果数学班主任在进行教学的时候，能够一边把理论知识教给学生，一边给学生灌输思想教育，那么就可以让学生在一边学习数学的过程中，一边形成正确的三观意识，这对于数学班主任来说是一个双赢的过程。
例如，数学教师在教学人教版七年级上册第一单元《有理数》中的“负数”的时候，就可以告诉学生：中国人是世界上最早使用负数的，而且是出现在我国两千多年前西汉时期的《九章算术》里面的。通过将教材内容来联系我国的历史，不仅可以帮助学生了解我国优秀的历史文化，还能够让学生对知识点的记忆加深，使学生能够在以后运用这个知识点的时候，立刻就联想到相关的故事。同时也可以在侧面来培养学生的爱国主义情怀，帮助学生树立远大的学习目标，使学生能够成为一个优秀的社会主义接班人。
（2）分组学习
作为一名数学教师，在上课的时候让学生进行分组学习，那么一定会按照学生的数学成绩来进行划分，使学生之间能够相互帮助、共同进步。但是作为一名班主任来说，在分组就要考虑的因素会更多，班主任需要考虑到学生的每一科的成绩，这样在分组的时候要让学生跟学生之间能够取长补短、相互学习。但是数学班主任在进行分组的时候，不仅要提倡让学生组内进行沟通，还需要组与组之间进行沟交流，以此来培养学生的小组竞争力，让学生有竞争意识。在每次进行完了数学测试之后，教师就可以让小组内的同学和小组之间来作比较，看看大家的问题都出在哪，然后让同学之间互相帮助，共同进步。建立学习小组不仅可以提高学生的学习效率，而且还可以培养学生的团结合作意识，这有助于班集体的凝聚，更能够增进学生之间的感情。
（3）训练学生的解题能力
学生的解题能力的好坏会直接影响学生的数学学习成绩，所以训练学生的解题能力对于数学教师的教学过程来说，这是非常重要的一个环节。为了能够达到新课改革提出的教学目标，在教育教学过程中，教师不仅要教会学生解题技巧，还要引导学生去发掘解题思维，使学生能够具备创新思维，让学生能够有一定的逻辑思维能力，这样学生在解题的时候才能够发散他们的思维。对于作为一名同时兼任了班主任的数学教师来说，培养学生的解题思维，不仅要放到数学教学中来，还要把它放到其他的教学科目中去。把这种解题思维锻炼成学生的意志，让学生能够把这种思维方式一直传递下去，这样就能够把学生的思维能力不只是局限在数学上。培养学生的数学解题思维能力，不仅可以开发学生的智力，还能够帮助学生的心智得到一定的锻炼，从而可以使学生的逻辑思维能力得到一定的提升。
二、数学教学与班主任工作有机结合时需要注意的事项
很多教师在做教学工作的时候，为了能够提高学生的学成绩，经常会利用学生的自习时间和占用学生的体育课来上课。就目前的实际情况而言，学生是非常反感这个行为的，而且占用学生的课外时间来上课，会拉低学生的学习效率。因此，数学教师在做班主任的时候，一定要把握好这个度，不能够让学生对数学产生厌烦心理。
对于学生来说，数学是学生从幼儿园开始就接触的一门科目，并且随着时间的推进，数学的教学内容也越来越难，数学内容也越来越奇妙。所以学生在学习数学的时候就会花费大量的时间去深入了解他。但是这个时候如果数学教师利用自己职位的便利来占用学生其他科目的时间，那么不仅会打扰学生自己的学习计划，还会影响学生的综合成绩。因此，数学教师在担任班主任工作的时候，要有意识引导学生科学的安排自己的学习时间，让学生能够得到全面的发展，最好要使学生不存在偏科的情况。
数学教师在做班主任管理工作的时候，由于工作量非常的大，所以教师为了提高自己的工作效率，很可能会把学生在班上犯的一些错误直接拿到课堂上来说。这样一来，不仅会影响学生的听课效率，还会占用课堂教学时间，不利于教师达成教学目标，还会影响学生对教师的感观。所以数学教师在做班主任管理工作的时候，要把数学工作跟班主任工作划分开来，在不影响数学教学效果的同时，能够执行自己班主任的权利。
结语
综上所述，目前我国已经有非常多的数学老师兼任班主任，所以如果能够将数学教学和班主任工作有机结合起来，那么对于数学教师和班主任工作来说，是一个双赢的过程，这样不仅能够让班主任工作顺利开展，也能够提高数学教师的教学效率。
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