摘要：师生关系是小学生在校生活的重要组成部分，也是小学生基本的人际关系之一。它的好坏不仅会影响到教师教学成果，也会影响到学生在校的学习成果和人格的养成，特别是对学生的心理健康影响也十分突出。因此在教学中，教师应当努力维持良好的师生关系，加强对儿童心理健康的关爱。
关键词：小学；师生关系；儿童心理
对于小学生而言，师生关系是其最早接触的社会关系之一。有学者认为师生关系主要有三重性质，分别是教育工作关系、社会关系和自然的人际关系。所以师生关系实际上是学校中基本关系的重要一环，同时包括了教师与学生在整个教育活动中所涉及到的认知、情感和行为交往等内容，因此师生关系对儿童心理健康的影响也可以从这几个维度进行思考。
一、认知对学生心理健康的影响
小学师生关系对于儿童心理健康发展有十分重要的影响，根据前人的研究表明，师生关系的亲密程度影响儿童自我概念的形成，亲密的师生关系对自我概念形成的正向影响更显著。学生对于师生关系的认知，会对学生的学习动机和参加课堂学习活动产生一定效果。实践证明，学生对师生关系的评价或者说对老师的认知与他们对学科的学习兴趣成正比。一般而言，学生对于师生关系的认知越趋于正向，那么他们对科目的兴趣越高；反之则会出现厌学等问题，导致学科成绩下降等问题。学习效果效果的好坏对于学生的心理健康成长有着一定的影响，研究表明回避型师生关系和冷漠型师生关系导致的学习问题与小学生自我概念形成的阻碍作用都严重影响了儿童的心理健康，其根源在于学生的自我效能受到了影响。教师在建立师生关系时，由于缺乏对学生学生观的正确培养，容易造成学生产生被忽视或者不被信任的自我效能感，从而降低学生的积极性或者社交主动性，影响健全人格的形成。
小学阶段的儿童处于自我概念形成的特殊关键时期，教师在这之中通过师生关系扮演者十分重要的角色，他们是儿童认知世界、认知社会关系的重要途径，所以教师应当重视学生对师生关系的认知对其自身自我评价正常发展的影响。
二、情感对儿童心理健康的影响
小学生的情感情绪是学生家长与学校都十分关注的问题。根据有关研究，教师因为丰富的社交和教学经验，很容易在师生关系中占据主导地位，而教师过于强调自身的权威性时会对他和学生之间的师生关系产生较大的影响，具体可以表现为师生在情绪上的冲突。
特别是对于外来务工人员子女或者留守儿童来说，教师让他们感受到的情感情绪会更容易影响到他们的学业情绪。根据有关学者的发现，当教师采用平等、民主的教学方式与交往方式时，学生的学业情绪更为积极，学生的学习热情也更为高涨；相反，教师的强势教学或者父母的压力会导致学生产生消极学业情绪。
此外，小学阶段的师生关系实际上是儿童学会情感情绪表达的早期阶段，这一时期的儿童会根据所学习到的知识以及自我概念的发展，想要去自主思考或者作出相应行为，情绪情感的表达是其中非常重要的一部分。所以当儿童表达出某些情绪如喜悦或者伤心事，成年人应当作出符合情景的积极情绪，会对儿童情绪表达发展产生正向的影响。但是受中国传统的影响，情绪表达较为内敛，所以容易出现成年人回避回应儿童的情感表达，特别是师生关系这样对于儿童心理发展有着重要影响的早期社会关系。所以小学教师应当在教学过程中，注重师生关系中儿童情感情绪的表达，给予适当的回应，帮助儿童学习情绪情感表达的正确方式。
三、行为对儿童心理健康的影响
小学师生关系中教师对儿童行为对回应与归正对于儿童心理健康的长远发展有着重要意义。首先，小学阶段的师生关系对于儿童的社会适应能力有很重要的影响作用。学者发现，师生关系的亲密程度会影响儿童的合作行为，越亲密和谐的师生关系下的儿童合作度越高，反之冲突性越大的师生关系中儿童的配合度越差。同时儿童的攻击性也受到师生关系的影响。也就是说，良好、和谐且亲密的师生关系有利于培养儿童的正向社会行为，这不仅有利于儿童心理健康的培养，也对其未来的社会生活打下了坚实的基础。其次，师生关系对于儿童的学业行为也有很大的影响，而儿童在小学时期的心理健康也与其学习成果有很大的关系。学者在实验中发现，学生的人际关系对于学业成绩有很大的影响力，特别是师生关系。学生常见的学习问题，比如拖延问题、厌学问题或者不认真听讲问题，都可以在师生关系的影响下发生正想改变。比如师生关系的亲密性可以有效降低学生在学校生活中的违纪行为，提升上课积极性与按时完成学业任务的主动性。同时良好的师生关系也有助于学生之间人际关系的建立，有利于学生适应集体生活。
四、小结
小学时儿童进入社会的关键时期，师生关系也在这期间儿童的心理健康培养中扮演着重要的角色，因此在未来的小学教育中，教师应当更加注重师生关系的培养及其对学生成长的正向作用。
参考文献
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