摘要：百育德为先，在素质教育的背景下，德育的渗透已经成为各个学科的主要教学任务。随着城市化建设步伐的加快，大部分农村家长外出务工，造成家庭德育的缺失，不利于正处于青春期初中生的健康成长。初中语文课程具有较强的工具性和人文性，教师应当创新教学方法，渗透德育教育，从而为农村初中生的健康成长提供保障。基于此，本文就农村初中语文教学中渗透德育的创新方法展开了分析与探讨，旨在提升语文教学中德育渗透的水平和成效。
关键词：农村；初中语文；渗透德育
前言：语文是综合性的课程，农村初中语文教师在开展语文教学的过程中，有意识的渗透德育教育，对于学生的健康成长是至关重要的。德育是素质教育的重要内容，在语文教学中渗透德育是语文教学的基本原则，是由语文教学中智育和德育的统一规律所决定的。在农村初中语文教学中，教师应该将知识、能力和德育融为一体，使之成为精神文明建设的主场。下面，笔者就结合语文教学实践经验，谈一谈自已对于创设方法渗透德育的一些建设，以供同行参考。
一、农村初中语文教学中渗透德育的必要性
德育对于正处于青春叛逆期的农村初中生来说至关重要[1]。如果缺少正确引导，农村学生的身心健康成长将会受到严重影响。目前，部分农村学生在步入初中之后，无法快速适应中学生活，加上家庭教育的不足，和网络等不良因素的影响，导致他们非常逆反的，不喜欢受到家长或教师的管教，时常带有攻击性，这可能会导致其打架或者出现更为严重的不良行力。因此，这个阶段对学生渗透德育是十分必要的。在素质教育的背景下，农村学生德育的渗透工作越来越受到教师的重视。初中生是国家的未来，拥有健康身心和良好的品行是极为重要的，在语文教学中渗透德育，能够使学生对文章的内涵有更加深入的理解，更好的感受文章当中的德育和情感元素，这对于学生的健康成长和全面发展具有积极的促进作用，也是新课改对农村初中语文教学提出的具休要求，是语文教学价值的充分体现，为此，德育的渗透是现代教育发展的必然需求。
二、农村初中语文教学中渗透德育的创新方法
（一）创新导入环节，实现德育渗透
生动的教学导入能集中学生注意力，起到“课未始兴已浓”的重要作用[2]。以往在农村初中语文教学中，教师往往是开门见山带领学生朗读课文，划分段落、分析中心思想，这种方式缺少趣味性，无法集中学生的注意力。
为此，农村中学语文教师应该与时俱进，借助多媒体对课堂导入环节加以创新，通过创设生动有趣的教学情境，使学生在“身临其境”中与作者产生情感共鸣，从而快速进入学习状态，实现德育渗透。例如，教学《纪念白求恩》这篇课文时，教师就不应该象以往那样开门见山进行教学，而应该用多媒体为学生播放一段关于白求恩在中国救死扶伤的影视故事片段，以此来吸收学生的专注力，激发他们的探究兴趣，从而达到渗透德育，提升教学效率的良好效果。
（二）创新互动环节，实现德育渗透
课堂教学的互动性往往直接影响到教学成效和德育渗透的效果[3]。阅读是初中语文教学的主要内容，创新阅读教学方法，增强课堂教学的互动性将有效提升德育渗透和课堂教学的成效。在以往的农村初中语文阅读教学中，大部分教师都是采用满堂灌的方式进行教学，这样的教学缺少互动性，无法吸引学生的兴趣，不利于德育渗透和教学效果的提升。为此，教师应该对阅读教学的方法加以创新，充分突出学生的主体作用，深入挖掘教材中的德育元素，以此将德育渗透到阅读教学当中，激发学生的情感，使其从中受到感染，从而实现德育的渗透。例如，在教学《皇帝的新装》这节课时，教师就可以组织学生分角朗读，调动学生认真阅读文章，参与课堂互动的积极性。学生通过分别扮演皇帝、骗子、老大臣、“诚实”官员、骑士们、典礼官、百姓、小孩子和小孩父亲，更好的理解了童话中夸张和想象的作用，及人物形象的表现方法，体会文中角色所提示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气，从而提升教学效果，实现德育渗透。
（三）创新评价环节，实现德育渗透
教学评价是语文课堂教学的重要环节，具有强化德育渗透效果的重要作用。在以往的农村初中语文教学中，教师对学生的评价不够客观，缺少激励性，大都以批评的方式为主，这不利强化学生的学习动机和德育的渗透。为此，在农村初中语文教学实践的过程中，教师应该对教学评价的内容和方式加以创新，运用风趣、幽默的语言，通过具有导向性、激励性的内容，客观合理的评价学生，使其变得更加积极主动，从而提升课堂教学的效果和德育渗透的有效性。同时，采用生生互评、学生自评等方式来丰富评价的多样性，使其更加合理，也更符合教育需求。
结论：综上所述，渗透德育是当前农村初中语文教学的重要任务，教师应该结合学生的实际情况和身心发展需求，深入挖掘教材中的德育元素，以知识、能力和价值观为目标，以渗透德育为中心，以此展开教学，使学生德育素养和语言能力得到显著提升。
参考文献：
[1]徐洪波.浅析初中语文教学德育工作的开展策略[J].中国新通信,2020,22(05):138.
[2]马晓华.初探提高农村初中语文教学质量的有效策略[J].课程教育研究,2019(50):144.
[3]仲乃霞.浅谈初中语文课堂教学中的德育渗透[J].甘肃教育,2019(10):108.