摘要：当今的学校教育，除了教会学生知识，更多的应该是提高学生的综合素养，培养学生的创新意识。在初中数学教学中，学生是课堂的主人，教师应当将课堂还给学生，而教师则作为“引导者”，带领学生掌握数学的奥秘，开启数学学习的大门。学生在日常的数学学习中，通过创新，可以从多角度看待问题，继而发现更多的解题策略，从而进一步提高自身的数学能力。基于此，本文将从重视学生创新理念的培养、营造良好的创新氛围、转变学生传统思维模式三个方面来阐述如何培养学生的创新意识。
关键词：初中数学；学校教育；创新意识；综合素养
创新意识是21世纪人才所必须具备的因素之一，有了创新意识，学生会对生活中的问题进行探索与研究，同时提出相应的解决策略，这对于其未来的发展至关重要。因此，在现今的学校教育中，教师需要转变传统的教学观念，提高自身的综合素养，运用丰富多彩的教学活动来培养学生的创新意识，提高其解决问题的能力。
一、重视学生创新理念的培养
对学生进行创新理念培养，不仅可以提高学生的实践能力，更可以为其今后的数学学习奠定基础，因此，当今的初中数学教学，教师应当告知学生创新意识的重要性，同时不可一味的灌输理论知识，需要培养学生理论与实际相联系的能力。[1]
例如在学习《数据的收集、整理与描述》一章时，教师可以引导学生通过创新来加深对知识的理解。在课程开始前，教师可以利用多媒体将本节课所要学习的内容向学生进行初步介绍，吸引学生的注意力，引入主题后，再进行相关知识点的讲解，可以起到事半功倍的效果。在知识点讲解完后，教师可以针对班上学生进行“我所喜爱的电影类型”数据收集：同学们，在学习完本章知识点后，相信大家对数据整理的方法已经胸有成竹了，那么接下来我们就来统计一下班上同学喜欢观看的电影类型。以小组的形式进行统计，由一到两名同学将每组的数据进行收集，继而由教师进行汇总，当全班的数据收集完后，教师可以鼓励一到两名同学到讲台上将收集到的数据以表格或统计图的形式进行展示，而其余同学则在作业纸上完成，教师在此过程中只是起到了整理的作用，而学生则充分发挥了自身的创新意识，以各种各样的形式进行数据统计，进一步加强了对知识点的认识。通过此方法，不仅丰富了课堂内容，提高了学生学习的积极性，同时培养了学生的创新意识，促使其从多角度看待问题。
二、营造良好的创新氛围
古语有言：近朱者赤近墨者黑，环境对人的影响是潜移默化的，但是确实最有效的，在日常的数学教学中，教师可以组织并引导学生展开丰富多彩的教学活动，充分发挥学生学习的主动性与积极性。
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例如在学习“一元二次方程”后，教师可以组织“解方程比赛”，来进一步培养学生的创新意识。比赛开始前，教师需要选择出两到三名同学作为裁判与计时员，其余同学则进行随机分组，在规定时间内作答最多且正确率最高的小组获胜。学生在解题过程中，可以小组间进行讨论，运用多种方式来解决问题，有效培养其创新意识，在比赛结束后，对获胜小组颁发予以鼓励并进行相应的奖励，同时对比赛中表现较为突出的同学特别提出表扬，此外，教师需要针对学生在比赛中的表现做出点评，提出相应的意见与建议，进一步激发学生对方程的学习兴趣。通过此方法，学生的创新意识得到有效培养，同时，增加了同学之间的协作能力，增进了友谊。
三、转变学生传统思维模式
传统的数学教学，将教会学生知识作为主要任务，忽略了对学生创新意识的培养，长此以往，学生在数学学习中会过分依赖教师，独立思考的能力逐渐被扼杀，对于学生未来的发展百害而无一利，因此，在现今的数学教学中，教师需要在教会学生知识的同时，培养学生的创新意识。[3]
例如在学习“圆”这一知识点时，教师在讲解完抽象的知识点后，可以带领学生实际动手做一做，使其进一步了解圆的相关性质。教师可以让学生在纸上画出一个完整的圆，继而指导通过对折、拆分、测量来验证半径与圆的关系、圆的对称性、直径与半径的关系等，还可以两名同学之间进行合作，来发现两个圆在相交、相离、相切时半径的关系，在此过程中，学生进行自主学习，教师仅仅作为引导者，来引导学生发现规律。通过此方法，学生可以将抽象的理论“实例化”，以自己的方式将理论知识进行实际操作，进一步加深了其对理论知识的理解，在这一过程中，学生的想象力与创造力可以得到显著提高，为将来相关问题的学习打下基础。
总之，在当今的数学教学中，教师应当注重对学生创新意识的培养，使得学生可以多角度看待问题，同时提高其解决问题的能力。因此，作为教师，在日常的数学教学活动中，应当以发展的眼光看待学生，做到尊重学生，鼓励学生，此外，还应当走入学生群体，主动了解学生的学习情况；作为学生，则应当充分发挥自身的主观能动性，充分利用创新思维从多角度看待问题，提高自身解决问题的能力，努力成为新时代所需人才。
参考文献
[1]马维贞.在初中数学教学中如何培养学生的创新意识和能力[J].学周刊,2020(15):17-18.
[2]闫彪年.初中数学教学中培养学生创新意识的策略[J].科教文汇(上旬刊),2020(03):141-142.
[3]李文.关于如何在初中数学教学中培养学生的创新意识[J].数学学习与研究,2019(23):110.