摘要：于2014年，习近平总书记对我国经济发展用了“新常态”一词进行高度概括，此后“新常态”已经逐渐成为治国理政的新关键词。“新常态”表明中国正在进行新的一次社会转型，社会开始步入新常态、教育也随之进入新常态。在新常态的背景下，教育从生存变为发展，从低级步入高级，将主张个性创新发展、品质能力本位的现代教育取缔主张整齐划一、知识本位的传统教育。而德育教育是职高学习生活的基础，在职高时期，德育教育的成败将直接决定他是否可以为社会培养出优秀人才，从而间接决定中国未来的发展方向以及前进方向。在教育新常态的环境下，职高德育应当具备更高价值追求，要积极制定合理科学的德育教学目标，并在教学手段上不断进行创新，具备厚重的人文情怀与精神。
关键词：教育新常态 职高德育 问题 对策
1.在教育新常态背景下高中德育教育中存在的问题
1.1德育智育错位
从理论上而言，德育应当是“五育”之本，是教育工作方面的基础，不仅仅会直接影响学生一生，还会间接影响社会与国家的未来。但从目前职高学校的办学条件而言，大部分职高都只是关注学生升学率，却并不是学生的发育与成长。这一事实，将会大幅压缩职高学生德育教学的空间与时间，使德育直接丧失其成长土壤。学校将“教书”直接凌驾于“育人”上面，直接忽视了学生道德教育以及人格培养，导致德育工作与智育工作严重错位，使德育工作缺乏应有尊重。这种方式不仅仅违背了教育的规律与本质，更不符合新常态在教育中的要求。
1.2德育教育严重脱节
没有实质内容的德育教育仅仅是空架子，目前职高德育教育大部分内容，往往存在与生活脱节的现象，具体表征为德育教育过程中脱离实际、脱离学生、脱离生活，又乏味又枯燥。比如，单纯的政策教育、理论学习以及培训等，会给学生一种德育便是政治思想教育的错觉。与此同时，职高德育教育工作缺乏科学、规范、系统的课程，德育教育的时效性、持续性以及科学性不足，具体表征为德育教学缺少系统设计，致使前后连接断层，职高在进行德育教育工作时，完全忽视了高校德育与中学德育之间的联系。
1.3德育教学手段传统
职高开展教育教学时，必须要利用一定方法与手段，从目前职高德育教学总体情况而言，在管理上，大部分只职高都仅仅停留于传统管理方式上，对德育信息的查询与管理往往选用手工形式或者借助电脑，例如班主任在对学生的表现进行记录时，往往都选用班务日记或手工笔记本，但职高政教量化的管理也是使用手工表格进行记录，德育档案往往都停留在纸质层次，电子形式较少。职高对管理的结果也并没有开展系统的对比与专项分析，老化的德育教学管理模式不仅会大大加强工作人员的负担，同时也存在着不够专业、精细与系统等缺陷。
2. 在教育新常态背景下职高德育教育中存在问题的对策
2.1转变德育教育理念
优秀的道德思想品质是有效提升文化素养的基础，智育与德育之间互相联系、密切相关。教育大计，要以德育为本。如若想要拓展德育局面，必须要首先改变德育教育理念。如果学生想要在社会上成功，就必须健康成长，学习做一个素质优良的人。这种教育理念会促使职高将“成人与成人”优于“成人与成功”，将应试教育中忽视的德育重新重视起来。不仅仅符合学生发育成长的健康规律，也可以引领新常态。但这种教育手段在目前社会、家庭以及学校整齐的追求升学率与分数的前提下，无法一蹴而成，需要缓缓图之。
2.2提高德育投入
德育与智育之间脱节，一方面因素是由于应试教育原因，德育的空间与时间被剥夺，另一方面便是德育教学的经费不足。职高德育教学工作，比如：德育活动的开展、人才队伍的建设以及学习训练等都必须使用经费作为保障与支持。总体而言，我国近年对教育经费的支出整体上呈现增长趋势，特别是高等教育以及义务教育等阶段的经费投入力度极大，效果也较为明显。但是相比而言，对于职高办学经费的投入力度较低。如若想要提升职高教育的发展与建设，就必须加大对职高办学尤其是层级较低以及欠发达区域的财政投入，使学校具备坚实的财政保障，甚至还可以建设职高德育教学经费专项投入，实行专款专用。
2.3丰富德育课程
对于德育教学课程的开发，不仅要遵从课程开展一般规律，还需要显现出其层次性与系统性，注重课程的前后衔接工作，要总体上做好职高三年的德育教学课程规划，还要增强其科学性。德育课程的开展需要贴合实际、贴合生活、贴合学生，增强趣味的可操作性与趣味性，还要凸显态度、情感以及思想价值上的教育，使学生进行深层次反思。
2.4健全考评机构
任何德育教育，都需要以德育理念作为基础，配套完整严格的德育制度，是德育教学工作顺利开展的保障。一方面，职高要逐步完善并增加制度的数量，同时要提高制度的质量，使制度更加公平、道德，并且更加可信与可靠。
结束语：
教育新常态环境为德育教学工作带来极大的挑战，同时对立德树人提出了更高的需求。职高德育教学要将挑战变为动力，基于学校实际情况，将德育工作全面融入职高教育中，培养学生的健全人格以及优良品质，开拓教学新局面，铸就德育教学的新高度，推动高中回归育人的根本。
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