摘要：教育质量是素质教育的永恒追求。新课改以来，我国基础教育改革与创新取得了巨大成就，深刻改变了基础教育的面貌。但是由于我国素质教育起步于应試教育，改革并未改变重“教”轻“学”的局面。由于缺乏对学生学习力的研究与实践，课堂中学生不愿学、不会学、不会用、不能持续学的现象十分突出。通过“思想品德课培养学生学习力策略的研究”我们尝试以促进式教学为“引擎”，构建学习力促进体系，探寻出一条有效提升学生学习力“新路径”。
关键词：素质教育；学习力；政治课堂
二十一世纪是知识经济时代，学会学习是新世纪合格人才的必备素质，努力培养学生自主学习的意识、习惯、能力和方法是实施素质教育的核心。新课改以来，我国基础教育改革与创新取得了巨大成就，深刻改变了基础教育的面貌。但是由于我国素质教育起步于应试教育，改革并未改变重“教”轻“学”的局面。农村乡镇学校由于缺乏对学生学习力的研究与实践，课堂中学生不愿学、不会学、不会用、不能持续学的现象十分突出。通过“农村初中政治课学生学习力的培养策略”，我们尝试以促进式教学为“引擎”，构建学习力促进体系，探寻出一条有效提升学生学习力的“新路径”。
学生学习力所需要的是正确的学习观念、学习策略与学习行为，这是一些教师课堂教学所忽视培养的。很多教师和家长只关注学段、年级学习知识的多少，成绩的高低，但我认为更应该从学生纵向、持续的学习发展需要来引导学生的学习。教师课堂教学要侧重培养学生学习持续发展的能力，从而不会迷失教学的主体和方向。培养好学生的学习力对于建立新型的师生关系、改变学生的学习方式和提高学生的学习质量具有一定的实践指导意义和现实意义，同时又能为新课程提出的改变学习方式丰富一定的理论。那么，如何培养农村初中政治课学生的学习力？
一、思想重视，行为认真
要想学好任何一门学科，首先要在思想上给予充分重视。政治学科在整个初中课程体系中占据着不轻不重的地位，在大多数人眼里，政治学科自然没有语文、数学、英语等学科重要，在很多学生看来，政治学科的学习无非就是死记硬背。这种思想认识，导致学生对于政治学科没有给予足够的重视。意识是先于行为的，由于思想上的不重视，导致学生出现了听政治课的专注度不够，在政治学科的学习上不愿花费太多的时间，对于政治学科的作业也总是马马虎虎等消极的学习行为。所以，要想指导学生学好初中政治，首先需要让学生对政治学科给予思想上的重视。为此，教师要向学生阐明学习政治的重要性，告诉学生学习政治对他们个人成长、人生发展的重要意义，让他们对政治产生兴趣，从而自然而然的从思想上引起重视。
当然，仅有思想上的重视还不够，要能够落实到具体的行为上才算是大功告成。这些行为包括但不限于：第一，要能够自主的进行课前预习；第二，在课堂上认真听讲，紧跟教师教学的节奏，在课堂上积极主动思考，不懂就问，做好课堂笔记，认真勾画书本上的重要内容。第三，课下时间能够积极主动的自主学习政治知识，强化记忆，就不懂的问题和知识难点进行进一步的探究。第四，因为政治考试中会涉及时事政治的考查，所以学生在平日里也要尽可能的关注时事政治新闻，养成阅读新闻的习惯。
二、避免死记硬背，科学记忆
政治学科有大量的知识需要进行背诵与记忆，很多学生依靠死记硬背的方法，效率非常的低效。在小学阶段，知识的体量较小，通过死记硬背还可以勉强行之。但是初中科目众多，每一门学科都有大量的需要记忆的内容，政治学科尤其如此。所以，再死记硬背是完全行不通的。背诵与记忆一定不能盲目，要有目标、有内容。盲目地背，不但背诵的效率低下，而且会让学生深陷背诵的泥沼之中，对于学生背诵的情绪产生负面的影响，从而走进一个恶性循环。
首先，确定背诵的数量，每一天都给自己设定一个背诵的量，然后努力去完成它，这样循序渐进，就会积累足够的知识，千万不要贪多。其次，要明确背书内容。许多学生所谓的背诵，其实就是拿起课本来无目的读，政治教材文字论述颇多，学生往往会在不重要的内容上浪费不少的时间，所以，一定要明确自己究竟要背些什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只有简答题是最需要背的，其它的实际上都是靠理解、分析的。最后，对比记忆，从所学知识中找出一些易错和易混点，加以对比，并找出它们的异同点，这样容易取得良好的记忆效果，它是事半功倍的记忆方法。同时，易错易混的知识也经常是中考考试重点。
三、精做练习，学会审题
理论知识掌握之后，还必须落实在实际生活中，而落实到实际生活中，必须做到两个方面：
其一，就是我们说的……导行（它是政治学习的根本目的，但不是我们今天所强调的重点）。
其二，把所学到的知识应用到解决考试问题的设置上，而要提高这种试题分析能力，就必须配一定量的练习。我个人一直反对题海战术。我认为精选一本练习册就几乎可以解决中考中所遇到的所有的问题。只不过要求我们的孩子在做练习时一定要带着脑子做题，也就是思考性练习。做练习时，要做到归纳总结，寻找各种类型题的答题规律，学会举一反三，才能灵活运用。实际上政治基本类型题就那么几种，其它所谓难度题只是这几种题型的变形而已。
另外要学会审题，加强自己捕捉文字中有效信息的能力。从字里行间之中，从设置的情境之中去分析其显性的、隐性的内涵。有时，题的答案既从文字中来，又从书本中来，还从生活中来。要多角度，多层面的思考，这样才能把全部的分拿到手。当然，这种能力的培养，不是一日之功，他需要我们在三年的政治学习中多练习，多思考，并且要在日常學习生活中培养自己强大的阅读能力。
二十一世纪是知识经济时代，学会学习是新世纪合格人才的必备素质，努力培养学生自主学习的意识、习惯、能力和方法是实施素质教育的核心，。因此，提高农村初中政治课学生的学习力，是提高国民素质的基本任务之一，作为老师要善于在教育教学中发现问题，解决问题，我们任重道远。