摘要：由于我国近几年来对国民素质教育改革的不断深入，所以当下我国的教育管理方面逐渐的对人文关怀方面有了足够的重视，也在一定程度的教教育过程中显现了国民的价值取向。小学阶段的教育教学也在我国整体的教育体系中有着重要的地位以及影响力，改善小学阶段的教育教学管理对于我国的教育事业的伟大发展有着不可言说的作用；而且小学阶段的教育教学也是我们国家最基本的教学环节，能够有效提升我国国民的素质教养水平。小学阶段的教育教学作为我国教学系统的关键部分，因此一个好的教育管理制度才是保证小学教育工作顺利开展的重要因素。本文简单明了的分析了人文关怀在当代小学教育管理中的作用以及怎样在小学教育管理过程中体现出人文关怀的原则，希望能够给大家带来一定的帮助。
关键词：人文关怀 现代小学 教育管理
多年以来，传统的小学教育管理模式的固定化和单一化已经限制的我国小学教育管理理念和教育管理成果的发展，即使是在近几年我国大力提倡培养国民素质教育的背景下，绝大多数的教学老师还是在应用这传统的管理模式。理念以及方式，并没有按照国家的要求和标准去做。所以，我们需要不断的去加强人文关怀在当代小学教育管理中的应用和探索，以此来有效的推进我国整体的教师的教育教学水平，这也对我国教育水平的进步以及发展有着不一样的意义。
一、人文关怀对于现代小学教育管理的作用
在目前我国的小学教育管理的工作中仍然存在着很多的问题，主要就是体现在老师的管理模式上太过于死板、程序化了，在管理的过程中呢也太过于强制性了，以及最后的管理成果过于效果化了等方面。导致这种现象的出现主要是应为小学教育管理的工作性质发生了改变，致使小学的教育管理过程好像是某种东西的生产过程，就像是受到我们教育教学的一方成为了我们生产的产品一样，教学工作者反而占据着主导地位，班级学生从来没有占据过主导地位，这样的教育管理方式是错误的还是犯了一个很大的错误，这样根本就没有办法满足当代学生的个性化发展。而且是在我国对国民素质教育高度普及的情况下广大小学教学老师的教学管理方式都没有产生本质上的一个变化，这样做无非是自己的教学方式和教学理念与我国新课程不断在改革的教学理念存在差异。如果小学教学老师希望自身的教学观念与当代小学教育管理理念一致，就必须要从本质上改变自身的教学方式和教学观念，要从现在的管理制度和管理方式体现出我国素质教育的理念。一个好的管理制度才是保证当代小学教育管理工作顺利开展的前提，则教学老师的素质教育理念又是体现出人文关怀的主要方式，只有这样才能够改变现在的管理结果，能够充分的给予学生们本来就属于他们的自主权，以此才能够真正的实现学生的自我管理，因此人文关怀原则对当代小学教育管理工作有着不可替代的作用，小学的教学老师需要充分的利用人文关怀的原则对自身的教育管理方式和观念做出一些改变。
二、人文关怀原则在小学教育管理中的应用
（一）协调好教学制度与人文关怀之间的关系
从某种方面和某种角度来看，小学的教育和管理制度和人文关怀的原则它们两者之间有着特定的联系，确切的来说它们两者之间有着密不可分的联系也可以说是它们两者之间属于一种互帮互助的关系，但是呢它们两者之间的本质却又是不同的。也可以这么说，虽然它们两者之间有互帮互助的关系但是也存在着一定的矛盾和冲突，当然这也是一种无法避免的现象。当小学教学老师注重教育管理制度规范和结果，也注重人文关怀原则的以人为本、注重人的主观能动性的时候，这个时候就是它们二者之间出现矛盾和冲突的时候了，此时小学教学老师就要寻找解决办法。小学教学老师也要从教学管理的本质上出发来看待这个问题，小学教育管理制度对于学生来说也只是一种约束自己的手段，并没有一些其他的作用，但是小学生却是一群主观能动性很强的群体，因此小学教学老师更加要在教学管理过程中体现出人文关怀的原则了，人文关怀原则指的就是教学老师把准确的把握自身的教学目标和教学内容，能够从学生们的实际需求出发，把他们未来的发展作为对他们的教学目标，以此能够充分全面的挖掘他们自身的潜力来很好的推动他们的进步和发展。如果在它们两者之间出现矛盾的时候就要积极主动的去调整和完善教育管理的制度，以此来保证自己制定的教育管理制度中能够充分的体现出人文关怀的原则。
（二）加强对学生的人文关怀
所有的小学学校以及小学的教学老师在对学生进行教学活动的时候，要明白对小学生的人文关怀应该是多元化的而不是单一化的，不仅需要在教学过程中让学生很好的掌握知识技能之外，还要让他们在老师的教学过程中充分的感受到老师的人文关怀，最好是能够在教学过程中为班级学生营造一个和谐欢快的学习氛围，使他们能够在这种温馨的学习环境中可以更好的成长以及学习，小学教学老师也能够在这种环境中为国家培养出更多高素质的人才。作为一名小学教学老师需要明确自己的工作责任，也要通过自身的言行举止去影响学生，为他们树立一个好的榜样形象，也要在日常的教学活动中指导他们养成一个良好的学习习惯以及生活习惯能终身受用。小学教学老师也需要根据班级中每一位学生的实际情况进行针对性教学任务布置，尽可能的给每一位学生能够展示自我的机会；在日常的教学过程中也要耐心细心的给每一位学生解决在学习过程中所遇到的困难，更加要时时刻刻的关注以及关心学生的日常生活和心理健康等方面。如此一来，就能够使学生在学校也能够感受到人生的美好以及人们团结的力量，在这样一个美好的环境中学习和成长。
三、结语
事实证明，传统的教学方式以及教学理念不仅会影响到教学老师的教学效率和教学质量，也会在一定程度上限制和阻碍学生的个性化发展。因此，小学教学老师需要在教育以及管理的过程中以及制度上展现出人文关怀的原则，这是才能够算是贯彻我国实现全民素质教育的理念。
参开文献：
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