摘要：2020年注定是不平凡的一年，一场突如其来的疫情给我们每个人都铺开了一张考卷。作为一名教师，我们也积极响应国家“停课不停学”的政策。自从2月10号以来，我们已经上了两个月的网络直播课。在直播教学中我们从最初的一无所知到现在的得心应手，积累了很多经验。但是我们的学生却从最初的新奇开始变得疲倦，学习热情逐渐消退，网课的实效性也大大降低了。后一阶段教学中，我认为老师要从多方面进行探索和思考，以此提高课堂教学的实效性。
关键词：中职 英语教学 思考
一、从提高课堂教学的趣味性出发
网络课堂教学与学校课堂教学有很大的差别，学生在学校课堂里可以和教师面对面交流互动，网络课堂是通过网络空间实现不见面的交流互动。这要求学生要有很强的自律性、时间观和自学能力。由于大部分中职生的学习基础差，没有好的学习习惯和学习态度，自学能力较低，自我控制力不强。所以导致他们在网络学习中存在很大障碍，学习起来很吃力;再加上网课的局限性——学习时我们无法随时关注每位学生的学习状态。因此、激发学生网课的学习兴趣就显得尤为重要。为了让学生在每节课前都能及时把心收回到课堂上，每次课前我都会提前10分钟进入直播，首先播放一些优美动听的经典英文歌曲、或者和同学们聊聊天、拉拉家常，这样学生的心就会慢慢收回课堂，为下一步的课堂教学创造好的开端。课中我会让学生分享网络学习的经验，或插播一些有益学习的动画来活跃课堂气氛，让学生露露脸，让同学们感觉好像是在教室里上课一样。有时我会提前准备一些网上的微课、小视频、图片等内容在上课时分享给学生，让同学们轻松快乐学习。
二、从增强课堂上师生的互动性出发
在网课学习中，由于每个学生的学习条件，家长的重视程度，学生的自主学习能力及自律意识等方面都各不相同，导致他们的学习效果也是千差万别。部分学生上课时疲于应付、出勤率低，甚至少数同学不上课。所以增强课堂上师生的互动性就显得非常必要。上网课时，我觉得老师不仅要连麦那些在积极思考，主动举手的同学，而且还可以随机点名，让那些没有举手的同学来读一读，回答回答问题。检查一下他们是否在认真听讲，认真思考，以此来加强课堂监管，增强师生的互动性。对于那些课堂上表现积极的同学，及时在班级群中进行表扬，树立榜样，这对其他同学也会起到引领示范的作用。
三、从认真落实每一个教学环节出发
首先让学生课前课后抓好两个习——“预习和复习”，学生在校学习，老师可以亲临指导来落实预习和复习。但学生网课学习时，老师和学生就只能通过电脑或者手机屏幕来进行有限的交流。
如果不提前预习，学生对所学内容就会一无所知，教学过程也会很难进行。所以我要求学生要提前预习第二天上的内容。特别是单词教学之前，我会把单词的语音提前发给学生.让学生先跟读，然后再教读。每天上课结束后，我会让学生花5- 10分钟的时间对当天的课堂笔记进行复习、巩固、吸收、消化。
其次让学生在课堂上准备两个本——笔记本和作业本。从网课教学刚开始的时候，我就特别提醒每位学生要准备好学习的必备工具---笔记本和作业本.每天上完课后.我会把当天需要记的笔记整理好截屏发在群里，让学生做好笔记，上传到钉钉家校本里检查，好的笔记有助于提升学生的学习能力，也有助于他们以后的复习。每天布置的作业也要做在专门的作业本上，拍照提交。提交后我会及时批改，及时评价，及时总结，每天晚上九点前我会在班级群中反馈当天的作业情况。对于笔记和作业做的认真的同学,我每天都会在班级群提出表扬，给他们树立信心，提高他们的学习积极性。反馈时我会尽量找出亮点鼓励学生，哪怕只是书写有一点点的进步，也要给予他们肯定。上网课以来:我发现18航乘和18旅游的部分同学从以前的随性，懒惰变成了一个书写认真，交作业积极的同学，因以我经常会把他们的作业推选为优秀作业来鼓励他们。
再次让学生过好两个关——“背诵关和练习关”
学习英语不记不背是不太可能的，单词需要通过记忆才能掌握，重点句型和语法需要练习才能巩固。如果不关注背诵和记忆的话，网络学习基本是句空话。为了解决这个问题，我每个星期会拿出一节课专门记单词词组，一节课专门做练习，力求让所讲的知识同学们都能掌握。
四、从精心备课，提高课堂的高效性出发
每次上课前，我都会认真钻研教材，把握重难点，精心备课，制作PPT，我的每一张PPT都尽量做到画面简单清晰、美观、字号够大，采用一些活泼的图片增加视觉效果，这样可以消除长时间看手机或电脑屏幕带来的视觉疲劳，增加学习效果。课堂上尽量使每节课的教学内容简单化、教学目标单一化，因为网课时学生的注意力会大大下降、或者说学生有效的注意力就那么十几分钟，所以我会尽量做到每节课的教学时间短一点、内容少一点，设计的生动有趣一点、 最大程度的吸引学生的注意力，提高课堂效率。
五、从加强家长和教师的合作出发
由于网课的教学效果比教室里的上课效果要差的多.部分懒惰的学生会因为各种原因迟到、旷课。做作业时态度不踏实，从网上搜作业、QQ互传作业答案、直接转发别人的作业、雷同作业甚至不做作业.这就需要老师和家长联系，及时反馈学生的学习情况、发挥家长的监管职能，形成家长和老师齐抓共管的局面、这样才能使网课收到较好的效果.
总之，只要我们从多方面不断探索、不断实践，定能提高网络教学的实效，使后一阶段的网络教学效果再上一个新台阶。