摘要：初中政治在思想道德素质教育中起到很大的作用，学习政治有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于为社会培养高素质人才。随着教育改革的不断深入，初中政治教学越来越需要时事热点的运用，在教学中如何运用好时事热点是每个政治教师需要思考的问题，许多教学方法值得我们在教学实践中不断探索运用。在教学中贯穿时事热点，能开拓学生的视野，提高学生的综合素质；也能让课堂“活起来”，提高学生对政治课的兴趣。
关键词：初中政治；时事热点；教学方法
引言：新课标指明初中政治课本知识需要同时事热点相结合进行学习。近年来，随着我国新课程改革的不断推进，初中政治教学模式也需要不断进行改革，教师不能仅仅局限于教授学生课本上的理论知识，更应该理论与实际相结合提高学生的综合应用能力。在这样的形势下，运用好时事热点在政治教学中尤为重要。
一、初中政治时事热点运用的误区
1、时事热点在教学中不重要
教师对时事热点不够重视，认为考试的内容就是课本上的知识点，时事热点只是拓展内容，没有必要在课堂中占用太多的时间。但是随着新课改的进一步推进，时事热点分析题在考试中的比例占得也越来越高，这就表示，时事热点的学习不再只是初中政治教学的课外拓展内容，而变成了重要的必须内容。
2、时事热点选材比较随意
时事热点的选材应该是正面的、向上的，有积极教育意义的，不能是随意选择的材料。初中生正在自身价值观成长的关键阶段，思想上还没有完全成熟，仍带有理想化和片面化的特点，需要教师去引领。
3、时事热点选材不贴合实际
时事热点与课本内容应该是相辅相成的，如果选择了不符合实际内容的材料，无法对课堂的知识点起推动作用。要坚持以课本内容为中心，通过时事热点进行补充，以作抛转引玉之用。
二、时事热点在教学中的重要性
1、时事热点能弥补课本的滞后性
为了提高教学效率，教师有必要在课本内容教学时，将时事政治教育与政治教学活动紧密联系起来，让学生了解课本内容在当下生活中的实际运用，了解不断更新的政治，引发学生对课本知识与现实事件相结合的思考。
2、时事热点能激发学生的兴趣
时事热点就是当下广大人民群众广泛关注的重点，是引发群众热烈讨论的内容，将时事热点穿插在初中政治教学中，可以提高学生对政治学习的兴趣，引发学生对社会事件的思考，吸引学生参与到课堂讨论里来。
3、时事热点能提升学生对理论学习的认识
时事热点与政治课本蕴含的内容是相互交织的，通过将时事热点穿插到初中政治课堂当中，可以加深学生对政治知识内涵的理解，提高学生对知识点的掌握程度。
4、时事热点能拓宽学生的知识面
因为初中生学业繁忙，可能很少有机会在第一时间获取到时事热点内容，通过将时事热点穿插到初中政治课堂当中，可以让学生及时获取到时事热点信息，拓大了知识面，学生对政治学习的素养也会随之提高。
三、运用好时事热点教学的方法
1、以时政热点导出新课
为了使学生及时关注和了解到时事热点，教师可以在每节初中政治教学课前，拿出几分钟的时间来给学生播报时事热点。最有效的播报方式就是由教师提前搜集好相关时事热点新闻，用该新闻引出本节课的教学内容，例如在学习《人民当家作主》这一单元课程时，教师可以以“两会”的内容引出本次内容，为学生点出“两会”的作用，从而引出本单元学习的重点——人民代表大会制度，一方面使学生深入了解“两会”的重要意义，另一方面使学生深刻认识到我国国家制度的严谨性。
2、进行课堂时政热点讨论
教师在课堂教学过程中，可以在适当的时机穿插一些适当的时事热点内容，从而既增强教学内容的趣味性，又在无形中将时事热点融入进去。时政热点穿插在课堂中，在对某一知识点讲解时，用时政热点引发课堂中的知识讨论。在对某一时事热点的需要由学生自己独立摘取、分析、理解，从而获得自己的思考与认识，不能由教师强加给学生。例如在学习《国家利益至上》这一节课时，课堂上可以穿插此次疫情为了国家利益舍弃自身利益的英雄案例，一方面可以增强学生的爱国情怀和民族自豪感，另一方面可以引发学生对国家利益与自身利益关系的重大意义的思考。
3、举办时政热点相关的活动
结合学校的实际，举办有关时政热点的活动。通过组织开展时事热点专题讲座活动，专门针对重大时事热点事件进行科普、分析及解读，以加深学生的对时事热点理解。也可以通过鼓励学生开办时政小报、时事热点演讲比赛等系列活动，通过学生对政治热点教育的参与，让学生直接与热点接触，提高学生对政治的认识。
4、提高教师的教学实践能力
鼓励教师不拘泥于课堂，融入教学实践工作中，提高自身综合教学水平。争取政治实践机会不断提高自己的能力，丰富政治知识理论体系，以满足初中政治时事热点教学需要。要敢于突破以往，学习新的时事热点知识与理论体系，增强政治教学综合效果，积极学习新兴教学方法和理念，同学生一起进步，为社会培养出更多的优秀人才。
结束语
综上所述，时事政治作为一种教学材料，对于弥补政治课本滞后性，丰富政治学习方面有很大的帮助。在新课改不断深入的今天，时事热点在考试命题中也越来越得到重视，教师应当不断丰富自身，避免走入时政热点教学的误区，提高综合教学实践能力，将时政热点充分加入学生课堂，让学生在课堂中不仅学习课本知识，还能通过时政热点的学习开拓视野，丰富政治素养，树立正确的三观，成长为高素质人才。
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