摘要：在信息技术不断发展的过程中，互联网已经悄然走进了各行各业，在教育行业领域内也出现了互联网的影响，具体来说就是“互联网+教育”的模式。这种模式给教学带来了全新的变革，并且从很多层面上都突破了以往的教学内涵。对于高中政治教学也是一样，老师试图使用互联网对于政治课堂进行创新。本文将从互联网技术对于推进高中教学事业的价值，以及如何利用“互联网+课堂”的模式助力高中政治教学两个方面进行论述。
关键词：互联网+；网络教育；高中；政治教学
引言
“互联网+”是社会技术创新视角下的二次变革路径，相较于“+互联网”的1.0模式下的顺势创新，互联网＋更是一次逆势创新的巨大改变。互联网＋教育的模式，使得教育可以与新兴技术进行融合，充分利用好互联网的优势，使学校的教学工作在技术背景下推进地更加顺利。同时，也能够使课堂教学更加高效，利用技术辅助帮助高中政治教育实现更好的教学效果。
一、互联网技术对于推进高中教学事业的价值
（一）互联网打破教育的时空边界，实现教育资源的共通
互联网在社会中的逐渐发展成熟，被应用于教育领域之后，彻底打破了在以往教学中时间和地点的限制性因素，让学生们能够在任何时间和地点实现学习的需求。此外，互联网的连接性也打破了不同地区之间的限制，学生可以通过网络搜集各种丰富的学习资料，任何地区的人都可以将教学资源上传至网络中，供学生们进行下载学习。教育资源的共通在一定程度上能够解决一些教育资源分布不均的问题，例如一些小城镇的教学资源没有大城市那么先进，但是通过互联网能够获取到和他们一样的教学信息，减小了不同地区之间教育信息的“贫富差距”，带来了教育的平等化趋势[1]。
（二）教学目标着眼于学生需求，老师的主体性地位被弱化
在信息时代下，互联网使学生接收学习信息的机会增加了，在这样的背景下，当前学校的教育目标应该着眼于学生的学习需求，将学生作为教学的主体，老师在教学的过程中起引导的作用。因为学生自己就可以利用互联网进行各方面的学习，老师的主体地位进一步被弱化了，因此，老师需要鼓励学生正确地使用网络，让互联网成为真正对学习有帮助的工具，而不被互联网影响学生们的学习。此外，虽然互联网有着非常强大的功能，但是在教学的过程中只是起到辅助的作用，教学的重点还是应该放在实际的课堂。
（三）互联网使教学具有交互性和探究性，在创新中实现发展
互联网使得教学更加具有交互性，现在的学生和老师可以通过线上群组的方式进行课后的及时沟通，学生可以第一时间将自己的不会的问题发给老师寻求解答，这样大大提升了交流和答疑的效率，相比以往只能在课堂上进行提问的方式更加便捷。此外，互联网环境下的教学过程变得更加具有探究的性质，老师利用新媒体工具可以深入地讲解知识点，拓展课堂内容。
这些都使得教学更加创新，在突破中实现发展
二、利用“互联网+课堂”的模式助力高中政治教学
（一）打造移动政治课堂，微课学习提供了新思路
借用“互联网+”的东风，教育领域可以在技术上进行突破的革新，对于高中政治教学而言，老师可以充分利用这一技术优势打造“移动课堂”，这里的移动是相对于传统课堂而言的，即学生没有必要坐在教室里就可以实现学习过程。针对于这一举措，微课的出现为政治教学提供了新的思路，可以使学生利用电脑和手机等随时展开学习[2]。例如，在学习高中《思想政治-经济生活》中，对于“生产与经济制度”的学习，可以利用微课重点讲解我国的基本经济制度等知识点，在有侧重点的讲课中让学生掌握更深入的知识。微课以其精短的上课时长更加适合学生进行碎片化的移动学习，让他们在课余时间也能够进行课程的复习，遇到不懂的问题都能通过微课进行解答。
（二）培养师生互联网思维，提升政治课堂效率
在互联网的背景下，人人都需要具备一定的互联网思维。互联网是一把双刃剑，我们应该应用其优势的一方面，在教育领域更是如此，老师和学生都应该具备基本的互联网思维和网络应用能力。在教学的过程中可以使用新媒体教学工具的地方可以替代传统的课堂模式。例如，在学习必修二《思想政治-政治生活》时，对于我国的人民代表大会制度，政党制度，以及民族区域自治制度等几个政治制度，可以利用PPT课件的形式给学生进行图文的讲解，区分其的不同特点和作用，还可以利用视频资料让学生进行直观的感受，提升政治课堂的效率。
（三）建立学习资源数据库，提升教学交互水平
利用网络资源和数据可以为政治课堂建立一个可以供学生共享学习资源的数据库，在其中学生可以找到一些学习的资料和复习的重点内容，包括政治知识点的总结和重点内容的标出。学生除了可以在这个数据库下载资料之外，还可以将自己整理的内容上传至网络云端，老师在数据库中做好分类和整理，可以通过数据库的点击次数和下载次数看到学生的对于哪一部分的政治知识的掌握能力比较弱，就可以在课堂中加强这一部分的内容教学。例如，在学习哲学相关的知识点时，其中包含比较复杂物质和意识的区分，还有一些辩证法的知识，这些对于学生理解起来比较困难，老师就可以总结树状图供学生们下载学习，提升师生之间教学的交互性，加深老师对于学生学习情况的了解，能够实现因材施教。
三、结束语
通过以上的论述，可以看到互联网技术的成熟对于教育行业的影响，我们应该做的是将互联网的优势作用发挥出来，规避其对于学生的不利影响。在高中政治教学中，内容多而难，需要老师利用新媒体教学方式进行教学的优化，将互联网作为教学的辅助，形成政治教学的良性循环。
参考文献
[1]杨平华. 在"互联网+"背景下对高中政治课堂教学模式的研究[J]. 成功:教育, 2018, 000(001):P.225-225.
[2]旦正才让[1]. "互联网+"时代背景下高中政治课堂创新的思考[J]. 教育信息化论坛, 2018, 002(003):P.95-95.