摘要：伴随着我国教育事业的高速发展，新的教育模式和理念也在课程当中得到了广泛性运用。在这一过程中，核心素养这一词汇成为教育领域的热点，体育核心素养的培养，能带动教学朝着更好的方向发展，推动学生的发展变得更加综合和全面，让体育教学实现立德树人。所以，初中教师在开展体育教学的过程中，应该大力倡导核心素养的渗透和培养，不断的加强在此方面的探究和分析。
关键词：初中体育；体育核心素养；提升策略
前言：在素质教育不断实施的背景下，体育学科的地位也得到了不断提升，成为学生全面发展和综合素质提升中非常关键的组成部分，对学生的身心健康发展起到关键性作用。所以，在课程开展的过程中，为了展现学科的内涵和价值，教师要不断地加大对学生体育核心素养的培养。通过体育核心素养的培养更好地彰显课程价值，让学生在体育学习中受益。
一、转变传统观念，培养核心素养
在初中阶段的体育教学中，为了保证体育核心素养的理念在课程中得到良好的融入，教师首先就应该在教育观念上做出相应的转变，不断地加强对新知识的学习，加深对体育课程的认识。在教学中不仅要注重学生运动技能方面的培养，也应该对学生的积极情感和坚强品质方面进行培养[1]。这样才能够更好地展现出体育课程的育人性，使得教学的价值和内涵得到更深层次的彰显。
例如，在课程开展的过程中，教师可以适当地将竞赛游戏引入其中，如负重接力、拔河等等，让学生在学习过程中能够更加积极进取，勇于拼搏。同时，这些活动的有效开展，不仅可以对学生的运动技能和体能起到锻炼的作用，而且能让学生有更多的自我展现空间，使学生的特长和个性得到发扬，凸显学生的主体地位，真正地在课程中营造良好的育人氛围。
二、提升运动能力，培养核心素养
在初中体育教学中，培养学生的运动技能和运动能力是体育教师非常重要的目标和方向[2]。教师在教学过程中，应该让学生养成良好的体育运动习惯，让学生终身受益[3]。在以往的教学当中，部分教师由于对课堂教学的重视程度不够，在教学中只是采用“放养式”的方式来保障教学的开展。在这样的模式下学生无法得到充分锻炼，无法在体能和运动技能上得到提升。所以，在教学开展的过程中，教师一定要积极的改变这样的现状，应该展现体育课程的价值，让学生在运动能力方面有所提高。
例如，教师可以为学生设置“加速跑”训练。在这一训练中，教师可以根据不同学生的体能状况和运动能力水平来提出不同的目标和要求，在任务和内容的设置上应该有所区别。
让学生在学习中能够体验到完成学习目标的快感，培养学生运动兴趣，同时，让学生的运动能力在原本的基础上得到适当的提升，促使学生的运动能力、运动习惯和意识得到提高。
三、重视合作探究，培养核心素养
在现代社会中，合作是人在成长和发展当中必不可少的一种方式。所以，初中教师在开展体育教学中应该大力的倡导学生进行合作学习，让学生能够在学习的过程中培养集体精神和团队意识，使学生的合作能力和班级责任感，拼搏精神等等得到提高，使学生在合作实践中更好的形成和提升核心素养。
例如，在教育中，教师可以结合初中生现阶段的特点把适合现阶段学生的素质拓展训练项目融入教学中，为学生设置有趣的情景及复杂的任务，让学生以互相交流和合作的形式完成任务。通过这样的方式来锻炼学生的思维能力、智力、体力、合作能力等等，让学生得到良好的发展，使得体育课程的价值和意义得到有效彰显。
四、树立终身观念，培养核心素养
对于初中生来说，正处在青春期，是身心发展的重要时期，也是养成良好习惯的重要时期，在这一阶段体教师应该引导学生培养体育兴趣，树立起终身锻炼的意识，养成良好的运动习惯。使学生综合素质得到不断的提高。
例如，在现代社会中，竞争压力越来越大，然而体育运动能让学生情绪得到宣泄，压力得以释放，让学生学会通过体育运动来调整自己，在未来竞争中能够更好地适应社会。所以，在体育教学中，教师应该对终身体育这一观念和思想进行不断地传播，让学生真正懂得运动所带来的好处，养成终身体育的意识，让学生的体质健康和身心健康得以保障，拥有一个健康、强壮的身体，形成真正的核心素养，带动学生的全面和综合发展。
结论：综上所述，在初中阶段的体育教学中，不断地加强核心素养的渗透是非常重要的。能够带动学生朝着更加长远的方向发展，让学生能够树立终身体育观念，在体育运动中收获更多。所以，教师在实际教学过程中应该不断地加强体育核心素养方面的认知，并在核心素养的导向下转变传统观念、提升运动能力、重视合作探究、树立终身观念等等。让学生的核心素养得到形成和发展，使得体育课程的价值得到体现。
参考文献：
[1]刘娟慧.浅谈如何提高初中体育足球绕杆训练的效率[J].科学咨询(教育科研),2020(04):114.
[2]包志诚.新形势下农村初中体育与健康教学现状与对策分析[J].科学咨询(教育科研),2020(04):122.
[3]赖文.如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].科学咨询(教育科研),2020(04):242.