摘要：在当今的教育形势下，培养学生的自主学习能力正在逐步受到重视。在初中英语教学阶段，忽视了学生才是课堂的主体，缺少了对学生独立自主人格的培养。因此，需要针对学生在英语教学过程中自主学习的情况进行监督与培养。
关键词：初中英语教学；中学生；自主学习能力
随着当前教育制度的不断变革，对于学生学习的方式自然而然会有相应的变化。在当前科技也快速发展的情况下，学生所面临的诱惑力更是在不断地加大，对于学生自主学习能力的培养更是难上加难。而处于英语教学过程中的初中生，对于英语这门晦涩难懂的课程，更是觉得枯燥，所以培养自主学习方面就面临着困难。
1初中英语教学的现状
初中英语教学秉承着好好学习的理念，从一切为了让学生取得到好成绩为中心展开教学，忽视了部分学生自身的学习状况和学习条件。
1.1初中英语教学中教师教学的现状
在以往的英语教学过程中，教师处于主导地位，从上课到下课，只有教师一个人带动全班的学习氛围。英语课程在教学过程中，本身就有着一些困难存在，毕竟是一门陌生的语言教学，一系列的语法、时态、翻译、单词等在教学过程中都不容易被学生所理解。还有一部分教师以学习任务为主，忽视了学生的学习情况，只注重学生取得成绩。总而言之，教师在英语教学中找不到好的学习方法，忽视了学生自主学习的能力，更在这一方面缺乏相关的引导。
1.2初中英语教学中学生学习的现状
初中生处于懵懵懂懂的年龄阶段，还没有深刻的认识到学习带来的意义。在面对当今种种电子产品带来的诱惑力，初中生也会沦陷。在英语教学的学习过程中，面对晦涩难懂的句子，在教师的教学时，也处于听不懂的状态，因此在英语课上睡觉的现象才会普遍出现。因为他们就处于一个被动的学习状态，就像是强行被灌满水的漏斗，你灌水灌的越多，只能是漏的越多，水就好比是知识，这样被动的传授只能功亏一篑。因此，学生对于英语的学习感到迷茫，不知道用什么方法来提高学习成绩，因为他们的自律性比较差。而教师不可能做到一对一的辅导，这样会让教师感到压力，即使教师愿意这么做，会有好的学习效果也完不成教学任务。
2初中生自主学习能力的概括
2.1自主学习能力的概念
自主学习能力顾名思义就是依靠自己的力量，改变学习的现状。自主就是以自己为中心展开安排，自己独立思考，解决可能存在的一些问题，将自主与学习相结合进行自主性学习，用来适应当前的学习发展状况。这样对于学生的要求不断增强，而学习效果怎么样也是通过学生学习的自主性决定的。
2.2初中生在自主学习过程中存在的问题
提起自主学习就不得不牵扯到自律的问题，自律即日常的合理规划，就是简单来说如果你要坚持跑步一周，那么从第一天到第七天你如果能坚持下来，就是自律，对于学习也是如此，初中生的自主学习能力较差，在学习过程中不能全神贯注，面对外界的诱惑力往往把持不住，而对于学习又找不到窍门，只能浪费自己的时间，对于自主能力的培养起不到丝毫得作用。然后就在浪费时间的漩涡中无限循环。
2.3初中生培养自主学习能力的重要性
（1）提高学习效率。自主学习对于初中生来说是一个挑战，以传统的教学方式来说，初中生没有自主性，像一个强行学习的机器，根本无法真正学习到许多知识。而培养初中生的自主学习能力，可以锻炼他们的实践力，这样比盲目的让初中生去接受知识，而没有任何的窍门来的实在。这样一来。培养自主学习的能力会大大提高初中生的学习效率。
（2）锻炼了独立思考的能力。从小不管教师还是家长都在教育小孩子，要独立、要懂事、自己的事情自己做，但是不管是家长还是教师都没有做到这一点。家长从小就对孩子溺爱，饭来张口衣来伸手已经是一种普遍现象，孩子在这样的环境下成长，自然就偏离了人生轨迹，形成了依赖型人格，更不用提可以独立思考，他们在过于“安全”的环境下成长，只能使他们的思想变得颓废。
教师作为学生教育的引导者，起着除了家长以外对学生重要的教育作用，但是目前教师的过于课堂化，以教师为中心，忽略了学生在课堂中扮演的角色，更让他们缺少了独立思考的能力，自然所学的知识都是被灌输到脑海中的，这样就不会做到充分的学习到了知识。所以，注重培养他们自主学习的能力，可以让他们独立思考，使知识充分吸收。
（3）活跃了课堂氛围。在学习的过程中，书本上的知识会使一部分的学生感觉到十分枯燥，而教师将书本上的知识通过自己的语言口述出来，学生没有参与到其中，只让教师做课堂的主角，课堂的氛围因此只能由教师一个人来带领。这样一来根本做不到活跃课堂气氛的效果，俗话说“人对力量大”，因此，课堂需要教师与学生一起参与到中间来，提高学生自主学习的能力，这样交流起来也不费劲，同时还可以带动课堂氛围。
3初中英语教学中学生自主学习能力培养的问题以及意义
3.1初中英语教学中学生自主学习能力培养存在的问题
提及英语课程，对于初中生来说学习是十分困难的，因为英语课程学习起来比较不容易被理解，所以每个单词以及每个语法都必须依靠教师来为学生一点一点的讲解，学生完全不会依靠可以的能力去读懂整篇文章，所以学习起来比较困难，对于初中生来说是一个挑战，如果他们一旦从内心上觉得自己学不好英语这门课还会产生排斥的心理，导致从内心上摒弃对这门课的学习，就更不用提他们会为英语来培养自主学习的能力。
3.2初中英语教学中学生自主学习能力培养的意义
懂得学习，才会好好学习。初中的英语教学对于初中生来说本身就存在着一些问题，他们觉得他们学不好这门课程，从内心就有无形的压力，而培养自主学习的能力可以让他们潜移默化的释放这种压力。让他们意识到他们也可以通过自己的力量来学的更好，内心就有一种成就感在冉冉升起，自然而然的就可以激发起学习的斗志。
4初中英语教学中培养学生自主学习能力的措施
4.1转变教师的教学身份，培养学生的学习方式。教师是课堂的引导者，而引导者不是意味着可以包揽一切的，学生都是有自己的思想的独立个体，不是一些没有思想的机器，所以教师必须学会转变自己的身份，尝试把课堂的主导权交给学生。英语教师可能会有一种“英语难，我不讲学生就不会学习”的思维定式，所以才不放心放手一搏，但是无论哪一门课程都会有属于自己的学习方法，所以培养学生自主学习的能力，就必须找到合适的学习方法，转变自己的身份，信赖自己的学生。
4.2开展课堂交流活动。交流无非就是谈论，每一个学生对于学习英语都有着不同的学习技巧，就比如简单记一个单词“classmate”，每一个学生对于这个单词的记忆方法就是不同的，有的学生就愿意通过音标的读音来记忆；而一部分学生就将classmate分为两部分记忆。因此，通过交流可以激发出学生独立思考的思维能力，让他们做到自主学习，在交流中互相激励。
4.3培养自主学习的兴趣，从行为上让学生养成习惯。习惯这个行为是不好改的，就好比你习惯是右手拿筷子吃饭，那么就做不到左手拿筷子吃饭。对于学生来说，凡事都是以兴趣为主，学习也是一样。学生如果想要自主学习，就必须让他们在其中找到感兴趣的点，就跟学生喜欢打游戏，为什么要选择打游戏，因为他们可以从中放松，因此就有了打游戏的兴趣。对于培养自主学习，也需要他们在其中体会到快乐，自然而然就会“埋头苦读”，养成习惯。
5结束语
对于初中阶段的英语教学来说，培养学生的自主学习能力是不容易的，需要教师与学生的共同努力，让学生将自主学习能力投入到英语学习中。
参考文献：
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