摘 要：在我国的教学中，初中阶段作为学生重要的学习极端，其能够为学生对知识的掌握和自身身心健康的发展发挥着巨大的作用。在这一重要的阶段中，对学生进行道德与法治的知识教学，能够有效的帮助学生在扩大知识面的同时，让自身的道德法治知识得到更加有效的提升锻炼，在面对社会时能够有一个良好的三观。而生活化的教学方式，能够在道德法治知识的教学中起到重要的作用，所以教师能够合理的运用生活化教学方法，使学生能够在进行道德法制课程的学习时，能够提高自身的综合素质和道德法制技能。所以，本文对此展开探析，希望能够为广大的教师在初中的道德法治课堂中进行生活化教学。
关键词：生活化教学；初中；道德法治；课堂教学；应用探析
随着我国科技水平的不断提高，越来越多的电子产品在人们的生活、学习和工作中都发挥着重要的作用，而也让一些不良的社会风气得到了飞速的传播，由于初中学生的心智尚未完全成熟，在面对这些不良风气的时候就很容易被带坏，所以需要教师采用正确的教学方法进行道德法制知识的教学，帮助学生形成良好正确的三观，使学生自身能够具备一定的道德法制知识素养，为其自身今后的学习发展奠定坚实有力的基础，使我国社会中能够出现更多的优秀道德人才。
一、生活化教学的重要作用
所谓“生活化”教学，就是指在生活中进行教学，其对学生的道德法制知识的教育能够起到重要的作用。因为在我们的日常生活中，存在着大量的知识，能够对学生自身的发展起到巨大的推动作用，所以在日常的道德法制知识教学中运用生活化的教学，将知识和实际生活进行有力结合，加强学生对所学知识的记忆，让一些道德法制观念在学生的心中得到有效渗透。道德法制观念和实际生活有着千丝万缕的关系，所以教师可以通过从生活中的一些实际例子来引入对学生的道德法制知识的教育。生活化的教学方式，能够帮助学生在进行道德法制知识的吸收学习时，能够更加有效的进行，并对这些知识可以深刻的记忆，教师能够抓住生活实例来进行教学，就能够提高学生自身的学习兴趣，从而使课堂的教学效率得到有效地提高。因此，在初中的道德法制课堂中采用生活化的教学方式，能够让学生学习到相关的道德法制知识，在日常的生活中能够有一个衡量的标尺，对自身的行为进行规范，养成良好的道德品质和法制精神，对今后的发展学习能够发挥出巨大的优势。
二、如何将生活化教学运用到日常的道德法制教学中去
（一）在学习中引入相关实例
在我们的生活中充斥着各种各样的实际例子，教师在进行道德法制知识的教学时能够加以运用，可以使学生对所学的道德法制知识产生一种深刻的认知。因为我国大部分教师在对学生进行道德法制知识的教学工作时，所采用的教学方法也只是传统的教学模式，对教材中的知识只是进行生搬硬套的灌输，而初中学生多为精力旺盛，所以这种教学方法相对而言就显得过于迂腐单一，学生的学习兴趣没有得到提高和引导，对学生进行道德法制知识的教学工作就变得更加困难。
针对这一点，教师能够将生活中的实际例子进行有机引入，能够让学生感受到实际生活中发生的实例，让学生感受到道德法制知识在实际生活中的体现，能够进行学习之后更好地进行实际行动。
例如，教师搜集一些相关的资料，如“我国汉朝时期，有赵孝、赵礼两兄弟，他们非常的友爱。有一年出现饥荒，一伙强盗闯入村庄抢劫，把弟弟抓住了并要将他吃了，哥哥赵孝就跑到强盗面前，哀求他们不要吃他弟弟，并且可以舍身顶替，而弟弟赵礼也说同样的话，两兄弟争着死，强盗被他们的兄弟情义所感动了，就把他们都放了。后来皇帝得知这件事后，下了诏书褒奖他们，这是兄弟间友爱的优良典范。”通过对这个故事的讲述，让学生能够感受到道德的基本内容，在对学生进行正确的引导，让他们学会同学、亲友间能够和谐友爱的相处。
（二）在课后作业中补充教学内容
除了在课堂中对道德法制的知识进行良好教授，教师还需要对学生的课后作业布置成与道德法制相关的内容。这样就能够在对学生进行教学之后，加固学生的印象，或者直接安排一些实际行为，让学生能够实际的对道德法制知识进行实操，使自己所学习的内容进行生活化的展现。
例如，教师可以在对“亲情之爱”的课程内容结束后，可以布置课后作业如“帮助妈妈做家务”、“为工作了一天的爸爸捶背”、“看望爷爷奶奶，外公外婆”等，让学生能够在实际的生活中进行道德知识的实操，让学生能够为父母做点什么，让学生能够懂得父母养育自己的不易。或者教师在进行布置这些课后作业之前，给学生讲述一个故事：“一个年轻人去应聘工作，面试官问他有没有给母亲洗过脚，若是没有就让他给母亲洗个脚，这个年轻人的父亲在他小时候就因为意外去世了，是母亲一人将他拉扯大的。年轻人在为母亲洗脚的时候发现了母亲脚上的各种裂疮，从此对母亲更加孝顺。”通过这样的教学方式，让学生能够体会到父母的辛苦，对父母充满感恩，使自身与家人的关系更加的紧密，让教师的道德法制知识教学能够得到友善的落实和完善，丰富学生自身的道德品格，让学生自身的人格获得良好的提升。
结束语：纵观全文，对初中生的道德法制知识教学十分重要，学生能够具备优良的道德法制精神品质关系着今后对其他科目知识的学习和自身身心的健康发展，随着科技不断进步的当下，各种无形的危害对学生产生了一些不良的影响，这就要求教师能够在进行日常的课堂教学时，对学生的道德法制品德做好锻炼和培养，让学生能够进一步的完善自身的综合能力和综合素质，树立正确的三观，为社会的发展培育更多具备良好道德法制知识的人才。
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