摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家教育工作的开展也走上最新的改革道路，越来越多的全新教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也提高了课堂教学的质量。所以本文也结合高中阶段，语文课堂教育工作的开展现状，重点了解到有效引导，带动学生高效学习的具体教育工作开展策略，希望能够真正地发挥出教师引导的作用，以此保证高中语文阅读教育工作，能够顺利地开展和实施。
关键词：新课改；高中；语文；阅读教学；有效性
前言：高中阶段语文课堂上教育工作的开展和实施，对学生综合素质的培养，以及人文理念的提升，有着非常重要的作用。所以本文结合当前教育的大背景，重点研究有效引导，带动高效语文阅读教育工作的具体开展策略，希望能够真正地立足于新课改的大背景，有针对性地提高阅读教育工作的有效性，以此为学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
一、新课改背景下高中语文阅读教学存在的问题
高中阶段语文课堂上教学工作的开展，对于学生未来的发展有着非常重要的影响，特别是阅读教育工作，能够让学生通过对文章的深入分析和探讨，掌握更多的知识内容，提高自身的人文素养。但是，纵观以往的高中语文教学工作能够了解到，在阅读课堂的开展过程中，还存在着一系列的问题，这也影响了学生知识学习的效果。
一方面就是教师受到传统教育思想理念影响比较深。课堂上往往注重的只是基础知识的传授，还有些教师结合历年来高考的试题内容，反复分析阅读教学的重点，以此重复性地让学生对文章阅读的内容进行训练。如考试的阅读内容大多数都是记叙文，教师则重点对记叙文的阅读进行训练，这也导致学生过于枯燥乏味，整个课堂采用的都是题海战术的模式，严重抑制了学生能力的培养和提升。
另一方面就是在语文阅读教学工作开展的过程中，教师完全忽略了学生在课堂上所占有的主体性位置，只是根据教学的流程和大纲，枯燥地把知识点传递给学生，让学生死记硬背地对这些内容进行了解。这也不符合当前教育工作开展的要求，学生的综合能力无法得到锻炼，其整体的阅读教育工作都存在着一定的问题。
二、新课改背景下高中语文阅读教学有效性探究
（一）创设和谐引导氛围，为教学奠定基础
在高中阶段语文阅读教学工作中，为了能够真正的发挥出有效引导的作用，就需要教师能够主动地与学生营造出一个平等的、民主的氛围，使师生之间能够平等对话，让学生在课堂上畅所欲言，把自己的意见发表出来。
同时也需要避免其中存在的主观意识上的冲突，语文教师需要主动地带领学生进行知识的学习，起到有效的引导性作用，帮助学生纠正自身学习上存在的一系列的错误。在引导阶段，教师需要注重利用诚恳和蔼的态度，缓解学生在课堂上的紧张心理状况。
例如：在讲解《短新闻两篇》这部分知识的时候，教师就需要在课堂上，引导学生准确无误字正腔圆地进行对话，最大程度地还原新闻的播报场景，这也是一个课堂教学中的较大的挑战。然后教师也需要耐心地指导学生，利用平缓的心情，与其进行对话，借助使用多媒体设备，让学生能够通过新闻的播放，了解对话过程中，所包含的众多知识内容，并且感受到新闻知识所具有的特点，潜移默化拉近师生之间距离的同时，为学生的知识学习奠定基础。同时也能够让学生在高效的课堂环境下，掌握更多的阅读技巧，进而达到最佳的教学效果，打造高质量的语文课堂环境。
（二）缩小读者与作者代沟，加强学生与文本对话
对于高中阶段的学生而言，其自身阅读知识掌握的情况，学习的能力，以及与作者的代沟，都会对课堂教学质量产生一定的影响。所以学生在对文本阅读的时候，也会出现无法体会文本内涵，以及其中包含的艺术美感的情况。想要真正的让学生能够深入到语文阅读课堂中，领略课堂教学的核心精神理念，教师就需要灵活的利用正确的引导开展阅读工作，避免整个教育工作停留在表面的现象发生。教师不仅仅需要把文本创作的背景讲述给学生，更需要引导学生能够深入到知识的内部，感受到文章创作时代的背景。利用这样的引导，让学生深入地对知识点进行探索，减少读者与作者之间的代沟，提高学生学习的质量。
例如：在讲解《合欢树》这篇文章的时候，教师就需要把母爱作为切入点，让每一个学生都能够切实地感受到母爱，以此调动起学生知识学习的情感体验。同时也需要了解到作者语言的风格，还有时代的背景，与当前学生知识学习存在的差距，让学生能够真正地深入文本，在教师的引导和带领下，掌握更多的知识点，也能够提高学生语文阅读学习的效果和质量。
结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，语文阅读教育工作实际的开展情况能够了解到，长期以来，很多教师由于受到了传统理念的影响，课堂上关注的仅仅是学生的知识掌握程度，以及考试最终考出的结果，而忽略了学生综合素质的培养，这也导致教育工作整体效率低下，学生后期的可持续发展受到了阻碍。所以本文也在以上内容中，重点结合新课改的背景，提出有效引导，带动高效学习的具体开展策略，希望能够真正的优化高中语文阅读教育工作开展的现状，以此为学生后期的良好发展做出贡献。
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