【摘要】基于分析成功素质教育理念下的高职化工类课程信息化教学。首先分析出成功素质教育理念的概述及其重要意义，可以增加学生的就业机会，塑造学生良好的道德情操和思想品质。其次分析出通过融入思政教育；精心设计教学内容；结合实际生产生活三种教学策略，来实现了对学生的全面培养，促进学生的自学能力和综合素质提升。从而，让学生掌握专业知识和技能的同时，不断的增强学生将知识和技能运用到实际的能力，培养学生成为具有成功素质的优秀人才。
【关键词】 成功素质教育理念 化工类课程 信息化教学
成功素质教育理念，与普通意义上的教育教学不同，属于对素质教育的突破。可以说，教学是教育的主要手段，但最终都是为提高学生成功素质而服务。因此，在当前信息化的社会时代背景下，高职的化工类课堂，也应合理的运用信息化教学，在实际课堂中贯彻成功素质教育理念，让学生掌握专业知识和技能的同时，不断的增强成功素质，促使学生获得各种成功的体验。从而，实现学生的全面发展，培养学生成为具有成功素质的优秀人才。
一、成功素质教育理念的概述
成功素质教育，是一种定向培养学生成功素质的教育目标和教学模式。主要以成功者所共有的特质，也就是成功素质，作为对学生塑造和培养的目标，促使学生具有文化素质和社会素质，能够走出校门更快更好的适应社会，在激烈的竞争之中成就事业的教育理念。换句话说，教育的根本目的就是为了学生的成功，不仅是学习的成功，还是在社会上的成功【1】。当前，在同一个社会的环境和发展机遇下，能否成功的因素在于主体成功素质的高低。所以，成功素质教育，实行了专业素质教育与非专业素质教育的结合，从而更好地培养出具有成功素质的优秀人才。
二、成功素质教育对高职学生的重要意义
（一）增加就业机会
由于当前一些高职院校的少数民族学生，占据全体学生的比例较大，其中，部分学生的国语水平较低，但在当前的社会发展背景下，学生不仅要具备专业的知识和技能，更好懂得运用知识和技能去生存。所以说，高职学生想要在社会上站稳脚跟，就要加强自身的生存能力，注重成功素质的养成。因此，在高职院校的化工类课程教学中，成功素质教育理念的应用，能够将职业精神、诚信教育、人际交往能力等等融入课程之中，不断塑造学生高尚的道德情操和意识形态【2】。并且，通过社会实际活动，帮助他们进一步了解到就业的环境、政策和形式等方面，有助于他们找到更加适应自己的职业，从而在很大程度上增加了就业机会。
（二）健全人格品质
成功素质，在一定程度上影响着学生的学业成功与否，更决定着学生的未来事业的成就与发展。从本质上来说，关系到了教育目标的能否得到圆满实现。由于高职院校的学生，大部分家庭都是独生子女，从小养尊处优，过于依赖家长，自身没有经受挫折和磨炼，这已经是当代学生的共同特点。但是在人才激励的社会环境之中，市场所需要的不仅是具有专业知识技能的学生，还要具备高素质的综合人才。因此，成功教育理念在高职化工类课程教学中的应用，能够不断健全学生的人格和品质，为学生提供更多的创新机会，引导学生平静的对待表扬和批评，做任何事情都要保持理智的头脑。从而，在复杂的现实环境之中，能够逐渐形成社会发展需求的综合型的高素质人才。
三、成功素质教育理念下的高职化工类课程信息化教学的有效策略
（一）融入思政教育
对于传统的教学理念来说，主要强调教师的中心地位，严重压制了学生的主动学习积极性，十分不利于对学生成功素质的培养。
因此，教师要彻底摒弃传统的教育理念，树立成功素质教育理念，从对学生的知识灌输，逐渐转变为教学活动的指导者和组织者，成为学生成功素质发展的引导者，结合现代化的信息技术，来增强教学的质量和水平，更好的实现对学生成功素质的培养【3】。同时，在对于高职院校的学生，教师要适当的融入思政教育，让学生受到良好的思想政治熏陶和感染，帮助学生建立正确的世界观和价值观，促使学生真正成为社会主义的建设者。
比如，在实际的实验教学中，化学与环保具有紧密的联系，教师可以在学生的实验操作中，渗透环保教育。当前很多学生都会将实验过程中，产生的废液、废物，随意冲入下水道，固体的废物也随手乱丢，甚至一些学生在通风橱内进行实验时，没有关闭窗户，导致实验中产生的废弃充满整个教学楼。因此，教师可以借助多媒体设备，为学生呈现出化工材料污染环境的图片，让学生形成主观的意识，促使学生自主的改正不良的行为和习惯，自觉树立环保的意识，从而，逐渐帮助学生塑造高尚的道德情操和思想品质。
（二）精心设计教学内容
在信息技术的迅速发展阶段，信息化教学在高职化工类课程中的应用，为教学的质量和效果提供了有效的保障。尤其在化学教学中，可以借助网络中丰富的图片、视频和动画等资源，为学生传递知识和信息，辅助学生完成一些无法真正操作的实验，比如有毒有害、危险系数大的实验等。并且，还可以帮助学生进一步理解不可见的微观世界【4】。因此，可以说，信息化的化工类教学，起到了活跃课堂气氛的作用，充分吸引了学生的学习兴趣和注意力。
而在成功教育理念下的教学，不仅是简单的利用信息技术，制作一些多媒体课件、视频等内容，还需要教师精心的设计教学内容，坚持以学生为中心的教学原则，将职业意识和精神、责任心、思想政治等知识充分融入其中，让学生受到潜移默化的影响。从而，确保信息化的教学，真正实现对学生的成功素质培养目的。
（三）结合实际生产生活
由于传统教学主要以教材为本，不仅内容更新的缓慢，还具有一定的知识局限性。因此，采用信息化的教学，可以将网络中最为热点、最新成果的知识，通过多媒体的手段为学生渗透，不断拓展学生的文化视野和知识经验。在社会时代的不断发展和变化下，当前的很多工厂，都引进了先进的设备和技术，这不是学生通过教材内容所能学习的。因为教材的内容永远都会落后实际的工厂现状，导致学生的化工技能学习与实际生活、生产相脱节。这样就会难以培养出适应时代发展需求的专业人才。
所以，信息化教学，学生就可以从各个方面获取知识。并且，当代学生的上网时间较多，教师就可以让借助网络，为学生拓展知识领域，引导学生在网络中自主收集和探索知识，培养学生良好的自主学习能力。从而，不仅增加了学生的知识面，还有助于学生形成良好的学习习惯，逐渐学会互相学习、探讨，发展各个方面的能力，进一步增强自身成功素质，为毕业后的就业打下坚实的基础。
【结束语】
综上所述，成功素质教育理念下的高职化工类课程信息化教学，实现了对学生的全面培养，促进学生的自学能力和综合素质提升。通过运用成功素质教育理念，在化工类的信息教学中，逐渐引导学生塑造良好的道德情操和思想品质，在强化学生的专业知识和技能同时，培养学生将知识和技能运用到实际的能力，激发学生的创新意识和创造力，从而更好地培养出具有成功素质的优秀人才。
【参考文献】
【1】计建洪. 成功素质教育理念下的高职化工类课程信息化教学初探[J]. 教育现代化, 2018, 005(006):154-156,164.
【2】钱康亮. 信息化教学背景下的高职专业课程教学方法的探索与实践[J]. 现代职业教育, 2019(1):52-53.
【3】周颖. 信息化环境下高职专业技能课程教学的研究[J]. 数字通信世界, 2018, 167(11):290-291.
【4】李厦. 探讨中职化工专业化学课程教学中信息化教学的有效应用[J]. 才智, 2019(21).
本文系教育发展研究十三五规划课题“成功教育在高职化工专业基础课教学中实施研究”（课题编号：JFYB2001）的研究成果。