摘要：社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向社区全体公民，以促进社区与社区公民的发展为目标的各类教育活动。社区教育随着社会发展而变革，讲究以以人为本、促进社区公民发展为原则，推进整个社会的发展。文章对社区教育特色课程建设的实践进行讨论与思考。
关键词：社区教育；特色课程；课程建设
一、社区教育课程建设的意义
终身教育是现代教育的目标体现，而社区教育是实现社区居民终身教育的重要环节。根据社区教育方针，实施社区教育，满足居民的精神生活需要，设计合理的教学课程至关重要，因此社区教育课程的建设对社会发展有重要的意义。
（一）激发了社区居民学习文化知识的兴趣
社区教育特色课程的建设，重点在满足居民文化需要和提高其内涵素养上，并通过丰富的教学内容和教学形式，使社区居民的学习需求得到满足。居民接受社区教育特色课程学习，能充分发挥主体作用，并提高学习过程中的自我管理和自我教育意识。社区学员在课程学习中感受到学习带来的愉悦，享受知识带来的成功，提高自身价值，有力促进主动学习兴趣的提升。他们深切感受到课程学习不是枯燥的任务，而是提升兴趣和获得成功快乐的过程。
（二）满足了各类社区群体的学习需求
根据不同群体现实学习需求，社区教育特色课程在内容设计上满足了社区居民多样性的学习渴望，增强了社区教育的吸引力。社区学校特色课程所提供的关于幼儿专业化知识的辅导，得到了社区居民的一致认可好评；寒暑假开展的充满趣味性的活动，丰富了学生的课余生活，开阔了他们的眼界，增强了他们对社会生活的认识。尤其是为外来务工人员子女提供了天然的增长知识见闻的平台。形式多样的专业技能培训，给待业青年和失业人员参与再就业竞争增添了实力。丰富的各类休闲娱乐课程对社区退休老人的晚年生活质量的提高起到了促进作用。社区教育特色课程的蓬勃开展，使大多数学员在这里找到了喜欢的学习课程，满足了个性化发展的需要。
二、社区教育特色课程设计的参考依据
（一）结合社区教育活动特点
开展社区教育是公民接受终身教育的主要形式，是建立学习型社会的重要基础，具体指的是在一定区域范围内教育机构充分运用教育资源来提高社区居民的整体文化素养和文化生活质量，促进区域经济发展建设和当地社会文化发展的教育活动内容。因为社区教育地域性不同，社区成员的文化基础存在一定差异，所以教育课程目标设计和内容开发也受到了很大限制。社区课程作为社区教育的核心载体，对社区教育发展特色起着决定性作用。由于社区居民文化知识素养存在差异性，对学习的兴趣程度也不同，因此社区教育特色课程的开发创设要有很强的针对性，内容呈现多样性，以吸引社区居民广泛参与到学习体验活动中。
（二）社区教育特色课程建设要满足居民的现实需要
社区教育特色课程建设要从社区居民的实际需要出发，把提高社区居民的文明素养和文化生活质量作为主要目标，以贴近居民的生活实际为主要原则来进行特色课程创新设计。因此社区在特色课程设计时要充分了解社区居民的现实学习需要，通过问卷调查、谈话走访的形式设计出内容形式多样的特色课程，实施开展计划。
同时每学期都要根据学员调查反馈情况进行适当的课程调整。由于当前社区学校的成员多以老年人、待业人员以及学生为主，因此社区特色课程主要应该以短期的高质量培训、文化素养提升教育和休闲与快乐趣味教育为主。并且要充分利用学生寒暑假时间，开办一些适合未成年人的形式多样、富有感染性的教育活动。
三、对优化社区课程建设的几点建议
（一）加强公民对社区教育的认识
社区教育是以全面提高社区成员的素质，实现全面发展、提升生活质量为目的，促进社区持续建设和发展，解决面对社区及社会问题的教育活动。因此社区教育机构应大力宣传社区教育的意义，服务社区居民，激发全民参与的意识与学习的原动力，让公民了解社区教育，并参与进来，推进终身教育体系的构建，对社区成员及社会发展都有着重要的意义和作用。
（二）加强社区教育师资队伍的建设
现行社区教育课程的开发建设，由社区学校专职教师、部分兼职教师以及志愿者从事，他们大部分是从政府部门或学校教学岗位进入社区教育工作机构的，因此知识技能结构一般以教学管理和学科教学为主，普遍缺乏对社区教育的专业素养。这样开发出来的社区教育课程，往往无法满足社区居民的教学需求。社区教师肩负着满足社区成员的学习需求及实现全民教育和终身教育目标的重任，对全面推进社区教育具有重要的意义。因此优化社区课程建设中最重要的一项，就是培养课程开发的高素养专业人才，主要负责课程的开发。
（三）优化社区特色课程建设的过程与内容
课程是开展社区教育教学活动的主要载体内容。加强对特色课程的开发与研究，有助于推进社区教育的发展，优化与完善社区教育课程体系。正确的社区教育学理论体系和基本内容，对特色课程开发有不可忽视的作用。社区教育特色课程的开发与建设是推动社区教育发展的重要一步，也是促进全民教育的关键步骤。因此在课程设置上，应根据实际需要进行调整，例如，实用性技能与日常生活内容等都应基于民众的认知基础而设定。特色课程的开发与建设应以教材为圆心，向多方面扩展，建设思想目标、师资队伍、评价系统等，最终形成完善的社区教育课程体系。
（四）关注社会评价，促进社区特色教育课程发展
课程是教育得以实施的主要途径，是教育的核心，社区教育課程实施的对象、目标、内容、评价都有其不同的特色。正是因为这些独特性，致使社区教育课程出现科学化和规范化建设的欠缺，标准不统一，质量难以衡量，达不到预期的效果等。近几年来，为加大推进社区教育的发展，提升社区教育的整体水平，相关部门开展了多项社区教育评价，但大多以政府评价为主，在教育中提出社会评价是社区教育评价的一种新模式，它有助于推进社区教育的发展，改进社区教育评价过程，激发社区教育办学张力。在社区教育社会评价实施过程中，需要使评价主体多元化、发挥实用性评价标准，并且运用综合性评价方法等。
五、结语
综上所述，社区教育要始终把建设和谐社会作为整体目标，把社区特色课程作为办学思想，在坚持特色社区教育的同时，大力开发社区教育特色课程，使社区教育持续发展，充满生命活力。
参考文献：
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