数学是初中课程中的一门重要学科，送走一批毕业生，我就会有紧迫感:又要培养下一批数学的尖子生了。今年6月底送走毕业生，9月我继续带七年级的是两个班，这两个班的学生数学成绩参差不齐。为了培养出类拔萃的人才，更好地教学，我要在这些学子中寻找数学好苗子进行培养。现在根据自己的工作实现，谈谈自己如何培养初一数学养尖子生的具体做法:
一、七年级秋季段考前寻找尖子生的前奏
(一)、转变数学学习方法，用思想发展好苗子
从小学跨到初中，首先要学生明白:初中数学不仅考查计算能力，还有思维能力、解决问题的能力。我结合所带班级学生的实际情况，以“知识改变命运”和“细节决定成败”为主导思想，积极引导同学们建立自觉良好的数学学习心态。
(二)培养良好的学习习惯
从最基础的开始， 引导学生数学课“以听为主，笔记为辅”，指导学生制定学习计划，帮助他们如何审题、分析问题、解决问题、记忆等，在教学中严格指导学生书写解题步骤，规范解题过程，存在逻辑思维问题，要及时帮助他们更正。做数学题不追求多，重在追求每个知识点的“彻底明白”、灵活运用。要求学生将练习、测验中发生的错误及时转入到错题本上，并对每个错误进行修正反思和总结，时常检查学生错题本的完成情况。 初步培养他们细心、谨慎、学会总结的良好习惯。
(三)尊重、关心、信任学生
在我们乡镇中学，学生比较善良、淳朴，老师和同学们朝夕相处，他们希望得到老师的关注，肯定、表扬，和学生建立平等的友好关系，处处为学生着想是学好数学的前提。在教学过程中，发现学生的亮点要及时加以肯定、表扬，教师与学生的关系融洽、和谐，能吸引更多学生的注意力，使学生积极参与课堂，思维活跃，大胆发言，渲染课堂氛围。久而久之，学生就盼着老师来上课，学生心情好了，老师的教学就能深入人心，再加上老师的适当引导，学生的学习就会健步如飞，美哉！
(四)培养迎难而上的拼搏精神
在作业、练习册上，我发现很多的学生只做题目文字少，问得简单的题目，冗长的题目只要超过两行，不管题目问什么，他们就双手举起“投降"，直接退缩放弃了，零蛋滚来，成绩差，就没有信心了。
当遇到这种情况时，我采用的方法是: 在这些学生中做抽样“问卷”方式，从中抽取几个学生，面对面提问，层层递进，直到把题目解决，得到答案为止，并要求他们整理思路，写出规范的解题过程；其次，在题目讲评时，特意表扬那几个同学，让其他同学也明白不是自己没有知识，不是完全不会做，而是缺乏自信，只有扬起信心，认真审题，抓住题目已知条件，就会有机会破题；也有少数同学能够攻破难题而得意忘形，面对学生的这两种情况，我在教学中安排适当的难易结合的练习题，让他们独立解决，引导学生树立信心，在学生取得点滴进步时要予以表扬，我时刻铭记“宝剑锋从磨砺出”；而面对思维能力、解题能力强的学生鼓励他们采用一题多解的方式并加以比较，让他们从多种方法中总结出比较简单快捷的解题方法，课堂上留出一些时间，让他们展示自己的一题多解，以激发全体同学的研究精神。
(五)组建小组合作学习
为了让学生去阅读课外有关数学知识，拓宽学生数学知识面，采用小组合作学习，每6人一组，由各组同学在课外寻找一道题加以讨论，提出问题，寻找解决问题的方法。并把每组每个人的想法、结论都记录下来。每周两组利用周四课外30分钟，展示本组讨论的结果，之后，大家可以针对问题发表自己的看法，同学之间相互取长补短，形成一个融洽、互动、上进的学习氛围。讨论结束后，由各组组长评分，对积极上进的小组进行星级奖励。
二、七年级秋季段考后重点培养尖子生
此时，同学们踏入初中半个学期了，经过几十次的作业、多次的测验、6~8次小组讨论会、一次段考，选择优秀生的时机已成熟，从中挑选出每班1~2名热爱数学、自学能力强、成绩脱颖而出的学生，对他们进行课后辅导，具体做法如下:
(一)周一到周五除有固定作业外，还额外布置有难度的选择题、填空题、解答题各1题，要求这3道题必须在限定时间内独立完成，当天晚自修放学后用10分钟面对面批改，之后，由三位同学各选一题讲解自己的解题思路，轮流讲解，我和其余两位同学在旁边倾听，不论对错，我都做简单的记录，然后帮他们分析各自解题的优点，特别是当他们有创新的解题方法时，我会鼓励他们的创新精神；若有不会解的题，我会采用提问方式，引导他们，层层递进，尽量让他们亲身体验“原来是这样″，要给他们身心感受只要再多想想，自己也能够享受破难题的愉悦心情。要真正帮他们解惑，鼓励他们敢于挑战，而不是把我解决问题的思路、方法“强压”给他们。
(二)提供展示平台。从教多年我深刻体会:“看一遍，不如听一遍；听一遍，不如做一遍；做一遍，不如自己讲一遍。”自己精心挑选出来的3名同学，经过一段时间的引导、辅导，已经成为我得意的门生了，他们的数学水平已经远远超过同年级的同学，为了锻炼这3位同学的思维能力、表达能力，上课讲解习题时有些比较简单的题目或中等题，就让他们代我跟全班同学讲解，我和同学们在旁边倾听，有必要时再补充，鼓励他们，给他们有成就感。? ??
(三)和尖子生家长保持联系。为了更好的教学，让尖子生能带动整个班级，我和尖子生的家长经常联系，主要和他们交流以下几点:(1)周末或放假在家， 要和孩子交流在校的生活、学习，问问他是否需要买一些课外书作为学习的辅助，买书时家长要关心是否是有关学习的书籍；(2)取得好成绩时，家长除了鼓励他，更多的是促进他，给他们树立正确的学习方向；(3)成绩有落差时，需要家长的理解和正确指导，要帮他总结教训，对症下药，让他在“暂时失利”中健康成长；(4)在家里要留意孩子出现的亮点，并及时表扬他，创造温暖的家庭环境，使他获得自信，他会更加刻苦勤奋。(5)建议家长抽空带孩子去旅游，去看看外面的世界，放松心情。
以上是我培养初一数学尖子生的几点认识和做法，有不足之处欢迎各位同行们提出建议，我会用心做好自己的工作。