摘要：在幼儿园，幼儿性教育的开展，是健康教育中不可忽视的部分，当下幼儿性教育的开展还是有诸多的问题，随着理念的不断更新，诸多的人开始对幼儿性教育加强重视，并积极从各方面对幼儿性教育进行完善。本文强调了幼儿性教育重要性，并对幼儿性教育提出一些建议，将绘本作为幼儿性教育的素材，提升幼儿性教育的有效性。
关键词：绘本；幼儿性教育；可行性；策略
前言：近年来在社会上，时常会出现性侵儿童的情况，得到了广泛民众的重视，这意味着国内的性教育方面，还是有诸多的不足，尤其是幼儿性教育，一直以来受到人们的忽视。当下加强幼儿性教育，成为幼儿园加强自身发展的重要手段，教师要重视对幼儿性教育的调整，将绘本作为幼儿性教育的载体，促进幼儿性教育取得更好的效果，提升幼儿在这方面的意识。
一、幼儿性教育的重要性
（一）幼儿身心发展的需要
幼儿本身对性还是有一定的好奇心，比如孩子经常会问父母自己是从何而来。其实幼儿的这种好奇是天性，幼儿性教育的开展则是至关重要。在这个事情，幼儿需要实现性生理以及性心理的全面发展[1]。开展幼儿性教育，就是为了避免孩子在性认知方面出现扭曲，会影响到孩子未来长期的发展。
（二）弥补家庭教育的诸多不足
当下父母对孩子的性教育是存在不足的[2]。主要是广大家长对幼儿性教育存在一些错误的认知，加上本身家长能力上的限制。这样幼儿性教育就变得十分关键，合理开展幼儿性教育，可以弥补家长在认知以及能力上的不足。
（三）幼儿园健康教育的客观要求
幼儿园开展健康教育，其中就有幼儿性教育的内容，任务就是让幼儿可以接触到各类正确的性知识，避免幼儿会形成压抑感，此外是经过幼儿性教育，燃气管幼儿可以形成良好的性别认同以及性角色意识，幼儿性教育可以丰富幼儿本身的园内活动，也与其他的领域形成相互促进的作用。让幼儿身心可以实现健康发展[3]。
二、以绘本为载体展开幼儿性教育的可惜性
幼儿性教育，对幼儿自身以及社会发展都是很关键的，而如何开展幼儿性教育，则是当下人们十分关注的一个问题。绘本是当下幼儿园内经常运用的教学资源，本身用丰富的图画以及色彩，受到教师以及幼儿的喜欢。国外关于幼儿性教育的绘本教学，还是有诸多的经验可以借鉴的，比如英国幼儿性教育，就是以学生为教育主体，经过相关法律的规定，从五岁开始，孩子就要接受幼儿性教育，而教师以及家长则是可以结合孩子的年龄，选择适当的教育方式，绘本就是其中的一种。芬兰是从1960年开始，开展性教育，并将性教育纳入到中小学大纲，幼儿性教育也开始大量开展。日本开展性教育发展十分迅速，从1975年开始，日本就已经有超过百种性教育方面的书籍，供各个年龄段的人进行阅读。
因此幼儿性教育中运用绘本是有一定可行性的，在国外已经存在很多类似的经验，在国内的幼儿性教育中，也是要积极对这类的资源加强应用。
三、以绘本为载体开展幼儿性教育的策略
（一）目标明确
幼儿性教育要制定出明确的目标，符合幼儿自身的发展需求，早期的幼儿性教育，主要是让孩子可以对自己的性别有正确的认知，将性别角色确定好。在后期则是要让幼儿对性保健卫生方面的知识有基本掌握，可以在性器官清洁方面有良好的习惯和意识，并了解性侵害的相关知识，对自己加强保护。比如在小班的幼儿性教育中，主要是让孩子确定性别角色。这样可以制作出介绍男女生不同的绘本，给幼儿介绍不同的性别，在身体结构以及生理功能方面的区别。这方面也有经验是可以借鉴的，比如芬兰的幼儿性教育绘本，《我们的身体》就是其中非常好的范本。
（二）主题多样
开展性教育，涉及到诸多方面的内容，但是幼儿性教育则是要注重内容的选择，要适合幼儿学习，而不是随意进行内容的安排，针对幼儿的一些疑惑以及好奇心，开展针对性的幼儿性教育。幼儿园内，可以看到一些幼儿，会有看异性上厕所的现象，不了解为什么男女生上厕所是不同的。很多的孩子会扮演，类似新郎和新娘结合的角色游戏，孩子会问自己的父母从哪来等。要征集孩子的这些表现，与家长展开密切沟通，将幼儿性教育分成不同的主题，比如“了解我们的身体”“保护隐私”等，让幼儿接触到正确的性知识，选择适合孩子的幼儿性教育内容。很多经典的绘本是可以运用到幼儿性教育中的，教师要对国内外相关作品进行收集，让幼儿性教育的内容更加丰富，并让幼儿可以充分参与到幼儿性教育中，积极用各类的绘本素材，传输给幼儿正确的性知识。
（三）形式多样
幼儿通常是非常喜欢进行角色扮演的，可以选择合适的绘本资源，让幼儿可以扮演爸爸、妈妈这些角色，体会到母亲怀孕的诸多勤苦，还有父母对家庭的责任。家园合作是当下幼儿教育的重要趋势，在幼儿性教育中，家庭的作用是不可忽视的，可以借助家园合作，邀请家长进入到幼儿园的课程中，带着孩子出生时候的照片、视频等，与相关的绘本进行结合，为幼儿介绍一些正确的怀孕知识。经过家园合作，可以让幼儿性教育的开展更加完善。
结论：总之，幼儿性教育的开展是至关重要的，关系到幼儿自身的发展以及社会进步，国内关于幼儿性教育方面，发展还是比较晚，很多的内容不够完善，这方面的绘本也是比较少，需要积极借鉴国内外相关经验，提高幼儿性教育的水平。
参考文献：
[1]郑雪，洪磊.基于中国知网(CNKI)数据库2002-2017年幼儿自我保护研究的可视化分析[J].长春教育学院学报，2018，34(07):63-66.
[2]潘荷娟.角色模拟直观性教育法幼儿教育新效能提升之探讨——以我园“真角色”与“模角色”相结合教育为例[J].才智，2018(04):37-38.
[3]秦晋芳，李雪平.国内幼儿性教育研究二十年——基于CNKI数据库的文献计量及可视化分析[J].昭通学院学报，2017，39(04):120-124.