摘要：在信息时代，互联网是这个大家庭的必需品，也是这个时代的不可替代的产物。教育信息化是利用信息作为教育系统的载体，在教育的各个领域得到广泛应用和整合，推动教育现代化进程。作为一名幼儿教师，我们人类灵魂的工程师，与教育信息化密不可分。人们的生活总是在教育中成长。在此阶段无论是幼儿性格形成或者是幼儿习惯的养成，对孩子们的成长乃至一生有着不可估量的意义。
关键词：信息化教育 网络 幼儿教育
人的一生总是在教育中成长。在此阶段无论是幼儿性格形成或者是幼儿习惯的养成，对孩子们的成长乃至一生有着不可估量的意义。因此，随着社会的不断进步和家长的逐步关注，我们的教育形式不断调整，教育资源不断丰富，教育观念不断更新，教育结构不断融合。快速发展的时代已经与信息技术的应用密不可分。什么是信息化教育？信息化教育是利用现代信息技术在现代教育思想和理论指导下发展教育资源。优化教育过程，培养和提高儿童的信息素养，作为一种新的教育方法。作为实现信息教育的重要手段之一：信息技术和教学活动的整合在为儿童提供轻松、活泼和社交的教育环境方面发挥着至关重要的作用，特别是对于儿童早期教育。
首先，为孩子提供丰富的教学环境，并与孩子的创新思维相悖。
当我们尽力保持孩子们的注意力时，不断告诉孩子们“孩子们，请认真听老师讲故事……”相比之下，我们使用音乐，动画等来打开孩子们的心灵之窗。当然，大家都明白是第二种。这种使用听觉刺激，吸引幼儿的注意力，使他们身临其境，激发幼儿的主动和积极参与，是我们在教育和教学中更多地使用的方式。随着信息技术在教育和教学中的深入应用，我们为幼儿更多感官地创造学习环境 ——视觉，听觉，触觉，嗅觉等。在这种实际情况下，幼儿会去体验感知，与生活经验联系，并尝试在原有经验的基础上进行创新、探索和表达。因此，体验中将原始经验与创新思维联系起来。
其次，让孩子成为活动的“主人”，并将“主导”模式转变为“主体”模式。
现代教学不同于传统教学，教师的“主导”模式已不再适应现代教学。教师和孩子的角色正在发生变化。
例如：《美丽的蝴蝶》这节教学活动。活动由来如下：一天，乐乐跟他的好朋友天天在聊天，忽然发现花丛中有几只蝴蝶在飞来飞去，乐乐开心地说：“蝴蝶真漂亮，还是有毛毛虫变出来的呢！”天天说：“怎么可能？蝴蝶是蝴蝶妈妈生出来的。”“不对！”……结果，他们两人发起了激烈的辩论，坚持认为他们各自的观点是正确的。可是争论了半天没有结果，这下怎么办呢？他们去找其他的小朋友，寻求同盟了。于是越来越多的孩子加入到他们的争论中。答案也越来越多，“对，就是毛毛虫变的”“蝴蝶妈妈生的”“不对不对，它是蛾子变的。“在他们争论无果后，一个聪明的小女孩说：“我们去问老师吧，老师肯定知道。
”基于这种情况，我跟孩子们说：“我们一起去寻找答案吧！””活动慢慢展开……
三、综合利用网络教育资源，扩展幼儿的视野，引导、鼓励、支持幼儿主动学习与探索。
互联网迅速发展的时代，网络的强大是我们不可估量的，它不仅给我们带来了便捷而且能有效地减少资源的浪费。渊博的网络远远领先于传统的文本查阅以及纸质材料，网络的便捷使我们节约了时间以及不必要的资源浪费。该网络创造了一个丰富的资源，信息共享和儿童互动的学习环境。
以《我去过的地方》主题开展为例。每个幼儿几乎都出去游玩过，对中国文化稍有些许了解。经常外出旅行家长的孩子会讲述在不同地方看到的不同的事物和景点。像西藏的草原、北京的天安门、长城等等。喜欢山河家长的孩子会告诉我桂林的山水和苏州的园林。基于这点，如何深入开展下去？我将主题扩展，“我想去的地方”或者说“我想知道的地方”让每个孩子回家和爸爸妈妈一起把你想知道的地方的习俗、特点仔细查阅，然后详细记录下来，然后再进行讨论。慢慢地，孩子们会在遇到问题时自己寻找答案，或者回家请教家人，查阅资料亦或借助我们的网络。虽然不是所有的孩子都可以做到，但我们可以发现孩子们一点一滴的改变。
四是教育信息化对幼儿教师专业发展的重要性。
我们都知道，教师的专业化不仅包括广泛的学科知识，教育方法技能，先进的教育理念，还包括掌握和使用现代信息媒体的技术能力。幼儿园为我们提供了展示自己的舞台，为我们体验成功的喜悦创造了有利条件。我们充分利用信息化的优势，并在每个班级实施资源共享。大家不必聚在一起讨论我们的活动，避免了时间的浪费，让我们有更多的精力去教育我们的孩子，完成好工作，并为社会服务。
在互联网上，我们不断学习如何将有价值的信息下载到我们自己的教学资源库中，包括文本，声音，视频和图像。我们做到资源共享，比如：我们的老师，除了发布在线教学计划，学期总结，每周计划，儿童案例观察，游戏观察等。还将发布一些课堂动态，环境布置，半日活动，亲子游戏等。展示学校风采，课堂风采，儿童风采，教师风采，父母风采。网络平台突破了现实生活中的许多局限，对于教师成长空间更加开放和长远。为我们单调的教育生活注入新的活力。如今的现在，我们幼儿园有自己的在线平台，并创建了属于我们专业的教育网站，为幼儿园，家长和社区之间的合作提供了桥梁。
五、教育信息化有效地实现了幼儿园教育与家庭教育的互动。
通过我们的班级群，我们可以了解到父母所希望了解的内容，并收集他们关于育儿的建议，以便提供支持和帮助。从幼儿园教育到家庭教育，我们利用在线交流平台及时与家长进行最佳沟通，及时向家长反映孩子的最新发展。不断更新信息，为我们的教育和教学填补新的绿洲。例如，在我们的幼儿园教育网站上， “家园互动”栏目，我们班级都有自己的版块。父母可以说出自己的想法，他们可以了解孩子们的情况，他们也可以看到孩子们积极参与活动的景象。还可以和老师在线交流……大大提高了幼儿园教育和教学的有效性。
作为一名幼儿教师，我们人类灵魂的工程师，与教育信息化密不可分。简而言之，现代信息化就像一位导师。“鸟儿添翅、鱼儿得水”，为我们提供多方面的学习，带来多重知识的碰撞，创造多方面的收获，这是我们教师专业发展的基石；现代信息化就像是一个“绚丽多彩，五彩缤纷”的世界，丰富了孩子们的知识和经验。它扩展了孩子们的视野，优化了我们的教育和教学活动，让我们在信息化教育教学的道路上快乐前行，不断收获与成长！