摘要:随着社会的不断发展,现阶段教育的模式越来越多,教育的方法也越来越新颖,在小学语文的课堂教育中,为了适应新时代的发展,让学生更好学习,情景教学模式逐渐被教师所使用。利用情景教学的模式不仅为教师提出了更高的要求,还为学生提供了新的学习环境。教师通过自己的想象为学生创设出生动具体的学习场景,吸引学生的学习,增强学生对学习过程的体验,从而激发学生对小学语文的学习。
关键词:小学语文;情景教学;课堂气氛;深化印象;提高素质
在小学语文的课堂中,随着教师逐渐熟悉并了解情景教学这一模式,越来越多的语文课堂中出现了情景教学的身影。在教师情景教学的模式下,学生有更多的机会和兴趣来进行小学语文的学习,因为这一模式不仅可以充分活跃课堂的气氛,加深学生对小学语文知识的印象,还可以在趣味学习的同时提高学生的综合素质,所以越来越多的教师选择这一教学模式。本文通过三个方面探讨在小学语文课堂中情景教学的应用。
一、活跃课堂气氛
学生在小学阶段很容易被外界新的事物所吸引,学习的专注程度相对于较高年级的学生来说还不够,因此教师要通过各种方式吸引学生在课堂上的学习,情景教学模式可以很好得解决这一问题。教师在课堂上可以通过自己创设的环境,结合学生的日常生活,把课本上的知识和学生日常生活中有趣的现象结合在一起,这样不仅可以让学生在轻松的环境下学到知识,还可以提高学生在课堂上的专注程度,吸引学生的注意力,同时还可以活跃课堂气氛,增强学生对小学语文的喜爱程度。教师通过情景教学的模式,可以把课堂的知识进行合理的补充和讲解,让学生了解的更加透彻,为教师讲解知识提供了重要的途径。
例如,在《开国大典》这一课的内容当中,教师讲解的重点是要让学生明白课文所传达的精神和含义,因此教师要通过学生设身处地的思考,来解决这一问题。教师可以在上课前为学生播放与开国大典有关的视频介绍,让学生通过视频的方式清晰地看到开国大典的场景,让学生感受到当时的盛况;其次,教师可以结合各种文献,为学生朗读各界名人所描绘的开国大典,为学生营造氛围。这样一来,学生不仅可以通过视频,看到在开国大典那一年中国的现象,还可以通过其他人的描述,感受到不同人眼中的开国大典,了解到每位人心中浓浓的爱国之情,不仅吸引了学生学习开国大典的兴趣,还活跃了课堂的气氛,营造了学习的氛围。
二、深化知识印象
小学学生随着年级的不断升高,所学的知识也越来越多,教师要利用有限的课堂时间,把难以理解的知识,通过学生喜爱的方式进行讲述,深化学生对所学知识的印象。
情景模式教学可以把课本上的知识和学生的学习生活结合起来,通过简单易懂的形式,营造一个适合学生学习的氛围,为学生提供学习的场所。通过这种方式,不仅可以加深学生对知识的理解,深化知识在学生心中的印象,还可以利用这一模式,让学生充分的融入到小学语文的课堂中来,提高学生的课堂参与度,增强学生对语文知识学习的信心,同时也方便了教师的教学,使教师和学生共同受益。
例如,在《宇宙生命之谜》这一课的内容当中,学生总是会对宇宙中的事情感到好奇,教师可以抓住这一机会,利用情景教学模式,吸引学生的注意,让学生对语文学习的课堂产生兴趣,从而深化学生对知识的印象。首先教师可以在课堂上播放与宇宙生命有关的视频,让学生有一个初步的了解;其次,教师可以结合视频的内容,再根据课本知识为学生讲解;最后教师可以让学生充分发挥自己的想象,想象宇宙空间还有哪些可能会存在的生命,增强学生的课堂参与度。这样一来,教师不仅可以完成教学任务,还可以让学生在情景教学模式中,学到课本以外的知识,深化学生对知识的印象。
三、提高综合素质
在小学语文教学的过程中,教师的任务并不仅仅是教会学生知识,更重要的是要培养学生的综合素质,让学生全方面的发展。教师可以通过情景教学的模式,为学生营造一个丰富的学习环境,使学生的学习空间不仅限于课堂,这样不仅可以拓宽学生的视野,还可以让学生在良好的环境中提高自身的综合素质。通过这种教学模式,不仅为学生提供了更好的学习平台,还为教师的教学提供了帮助。
例如,在《只有一个地球》这一课的内容当中,教师不仅要向学生讲述课本内容,更要为学生讲解课文所传达的精神,因为我们只有一个地球,所以我们要加倍的呵护它。教师在课堂教学之前,可以为学生播放与地球环境有关的视频,让学生了解到,现阶段我们的地球环境形势非常严峻;其次,教师在结合课本知识,为学生讲述我们应该如何保护地球以及为什么要保护地球。这样一来,学生在学习课本知识的同时,还可以增强自身的环境保护意识和能力,提高自身的综合素质,教师通过这一方式,可以在学生心中留下保护环境的种子,有利于学生日后的发展。
在小学语文的教学阶段,教师通过情景教学的模式丰富自身的教学方式,志在为学生打造一个更好的学习空间。通过这种模式,可以在活跃课堂气氛的同时,加深学生对知识的印象,并提高学生的综合素质,为小学语文教学的发展提供新的动力。
参考文献:
[1]周玉芳.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].才智,2016(03)
[2]刘玉鸿.情景教学在小学语文教学中的应用[J].才智,2013(22)