摘要：伴随着我国社会的逐渐发展，教育已经得到越来越多家长的重视，教育行业中的基础就是幼儿教育，随着国家以及社会的进步，幼儿园在人们视野中逐渐普及，面对较多的新生幼师，如何选择适合学生成长的幼师，也是现在教育事业的关键，通过对现有幼师行业进行深度剖析，针对目前现状问题，总结出了促进幼师行业以及幼师教育行业发展的策略，对经验较少的幼师给出教育建议。
关键词：幼儿教师 新教师 教学能力； 策略
近些年，幼师毕业生逐渐增多，每年都会涌现大部分幼师专业毕业生，这也为各个幼儿园增添了很多新鲜的血液，但是由于幼师的个人技能以及学习和工作经验存在差距，就会导致幼师行业教育方式以及教育成果参差不齐，幼师在教育上的专业素质以及职业观念会直接影响幼儿学习以及成长，因此，如何使幼师构建标准的职业技能以及正确的职业观念，尽快适应从学生到教师角色的转变，熟练幼师从业标准，是迫在眉睫的问题，结合相关经验，对教师入职培训提出以下建议。
一、新教师在教学过程中经常存在的问题
1.对幼儿特点把握不准
其主要表现在，举例说，在幼儿集体活动中，总会存在部分学生达不到注意力集中的情况，“坐立难安”经常存在在幼儿班级中，并且，此种学生的存在还会影响其余学生的学习以及教师工作的开展，对于此类学生，一些经验不足的教师往往无法应对，若是采取在学生面前批评他们，就会对学生自尊心造成严重损害。长此以往，班级其余学生就会对该学生产生固定思维，认为其是一个调皮不懂事的孩子，若是班级存在内向不善于交流的孩子，不会积极主动的和同学进行交流，教师在管其余同学的时候，就会忽略此类学生，长期下来，教师在处理这两类学生上就会对学生造成错误的引导以及教育。
2.对幼儿教学缺乏耐心
对于刚毕业的幼师而言，多数还是学生，同时也存在孩子的心态，所以多数教师对学生缺乏耐心，对孩子更多是采取斥责教育，举例说，幼儿学生多数存在年龄较小、调皮、不受老师控制等情况，经验少的教师就会对学生大声教育，让学生产生恐惧感，班级学生多，教师一人对着多人的情况在幼师行业也是极为普遍，班级顾不过来，教师就会对不听话的孩子进行语言攻击，这样幼儿就会对老师有着严厉的印象，久而久之，学生畏惧老师的同时，就会畏惧上课以及学校。
3.教学目标与幼儿需要结合不够紧密
教学活动的基础核心内容在幼儿教师中往往掌握不准，就会产生对教育教学时间分配不均的情况，举例说，在教师对学生进行语言教学的时候，要让学生清楚了解故事主要涵盖内容，练习用“因为……所以……”造句时，教师更多的强调对故事内容的理解，达不到教学目标的既定要求，对句式练习效果不佳，实现不了教育要求。
4.只备教案不备幼儿
教师备课不仅要预先掌握教课内容，同时要将教学设计以及教学中会遇到的实际问题、教学辅助工具进行预先准备，同时还要考虑学生在课堂中会有什么样的问题，会对教学内容出现什么样的反应，举例说，在教师教授语言知识内容时，经验不足的教师就会将课本直接给与学生，幼儿对课本知识很难存在兴趣，多数学生翻阅课本主要就是看书中的插画以及把书作为玩具，老师对故事深度讲解时，幼儿很难仔细学习，几分钟之后，教师教学就难以进行，这也就表示教师没有从根本上分析学生的兴趣所在。
二、对新教师入岗后引导培训的几点思考
1.强化师德意识打牢新教师职业基础
教师在教育中应该恪守教育的准则，坚守教师应有的职业道德，教师对职业道德的要求也是自觉思考以及自觉遵守的成果，在幼师行业的职业道德中，热爱幼师行业，并且为其终身奉献的精神就是幼师应该谨遵的职业道德要求，只有坚守这样的教育心态，幼师才能在工作中做到真正的爱护学生以及教授学生，针对性格参差不齐的学生针对性的提出教学方案。工作中，幼儿园对教师技能锻炼的同时，应该时刻关注教师道德素质的培养，坚守教师的《教师职业道德规范》，为幼儿做好榜样带头作用，定期组织教师观看“感动中国”“最美教师”等节目，让幼儿教师耳濡目染，净化身心，举办教师演讲比赛，定期给家长发放调查问卷，让家长对教师做出相关评定，提出实质性的意见以及建议，为教师入职之后的素质奠定坚实基础。
2.实施正确引导助推新教师角色转变
幼师角色的转变，不仅是从学生到教师的转变，也是从孩子成长为大人的转变，这不仅要求学生在身份意识上有变化，同时要求学生在自身精神层面上也应该有深度转变。第一，要积极引导幼师认清自己工作思想以及教育理念，对自身进行精准定位，这样才能对教育前工作做到充分准备。第二，幼师在上岗之前应该做好以下几项准备，首先是在心理层次上，时代以及社会的发展，人们对新生儿教育尤为看重，这也就使得幼师得到更多人的关注，作为一名幼师，要将自身角色以及社会关系充分适应，对学生、家长之间的关系做好了解，调整自己工作心态，同时应对各种入职工作比赛，要提前做好准备，在专业技能比赛之间扎实自身技能，只有保证自身能力，才能在未来教育生涯中应对更对情况。其次是自身能力，幼师不仅要掌握基础的五项技能，同时应该对学生进行针对性的分析，依据学生的学习习惯以及性格特点针对性的进行教学。最后是物质层面，幼儿教学是学生学习生涯的特殊阶段，随着时间的推移以及对学生要求的变化，幼师要想更好的教育学生，就需要学习一些专业知识，定期更新自身知识储备，结合时代发展特点以及时代对学生和教师的要求巩固自身知识，提升自己的教育水平，为幼师职业生涯奠定坚实基础。
3.注重鼓励激励增强新教师工作信心
年轻的幼师多数存在对新鲜事物好奇的情况，幼师职业对于年轻人而言就是新鲜事物，刚入职的年轻人对工作存有激情，但是若是遇到问题，刚入职场的年轻人也会容易退缩，抵抗压力能力不佳，对此种情况，相关单位领导以及经验久的教师应该辅助年轻教师，利用教师热情高涨的特点，发挥年轻教师的优势，给与教师最大程度上的支持与帮助，让其可以有信心应对工作的不足，弥补工作中的失误，勇敢应对职业生涯中的问题。
4.突出现场帮带提高新教师教学能力
对刚成立的幼儿园来说，培养一批基础技能扎实，有责任心的幼师是迫在眉睫的事，但是对刚毕业的幼师而言，教学经验不足是其主要问题，虽然幼师都经过专业的技能培训以及阅读过大量教学书籍，但是实践能力较差，因此，将书本知识转换为实践技能是目前幼师培养的关键任务。综上所述，实践就是幼师行业学前培养的主要任务，组织幼儿和幼师进行互动，让有经验的幼师在旁边做好辅助作用，给年轻幼师一些指导，让其可以清楚了解孩子们的喜好以及如何吸引其注意力，让孩子们可以积极主动的参与到活动之中，巧妙的借助游戏方式，拉近教师和学生之间的距离，巧妙的借助交流方式以及有经验足的教师亲自指导，为年轻幼师迈向幼师职业生涯提供帮助，促进年轻幼师的技能培养。
三、结语
综上所述，随着时代以及国家发展进步，对幼儿行业的教育改革是未来国家发展的基础，我们现有的幼儿行业虽有较大进步，但是仍旧存在差距，需要幼师全面提升自身的综合素质，切实将学校的书本知识转换为实践技能，结合学生的实际学习能力以及个性化差异进行针对性教学，提升幼师行业的整体素质的同时，为国家幼儿教育事业奠定坚实的教育基础。
参考文献:
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