摘要：随着新课程标准改革和核心素养教学的不断发展与深入，教育界和家长更加重视小学生的写作能力。写景作文是叙述文的一种常见体裁，是小学语文学科一大重难点。小学语文教师要正确认识到写作的重要性，从学生的身心发展特点出发，开展多元化教学，培养学生对周围事物的观察能力，引导学生用借景抒情、情景交融的叙述手法进行写作，有效提高学生的写作能力和学习水平。本文就如何训练提高小学语文写景作文展开思考和讨论。
关键词：小学语文；写景作文；训练策略
写景作文是小学语文写作教学中一大重要部分，且有一定的难度，需要学生具备一定的逻辑思维能力和叙述能力，而小学生生活经验较少，知识面较为狭窄，辞藻库不够丰富，难以通过文字叙述来表达其情感。小学语文教师在写景作文的教学过程中，要有效开展多元化教学活动，充分调动学生的写作兴趣，有效培养学生的观察能力和写作能力，进而提高学生的写作效率和学习水平，促进学生的全面发展。
一、小学语文作文训练教学过程中存在的问题
（一）学生写作积极性不高，作文水平较低
小学生社会阅历和生活经验不足，词库相对较狭窄，对某一景物的叙述偏向口语化。在写作时，学生所用的词句较为通俗单一，例如，在描述雪景时，大部分学生用“外面白茫茫的一片”、“天地都是一片白色”等来描述，在描写雨景时，许多学生普遍用“雨下的很大”、“下雨天到处湿哒哒的”等，所写出来的作文过于枯燥化，导致学生作文成绩不高，久而久之学生逐渐失去了对作文的学习兴趣，学生的写作积极性不高，作文水平更是停滞不前，学生的写作效率较低。
（二）教师教学方式单一，写作教学效率不高
传统教学思维影响下，小学语文教师在课堂教学过程中，更加注重对考试内容及理论知识的讲解，而对于作文教学，教师的教学方式较为单一，教学内容相对单调枯燥。传统教学模式下，教师不愿浪费时间在写作教学上，更多的是让学生参照课本教材及范文进行仿写，使得学生的文章千篇一律，毫无新意。同时，教师对学生所写的作文分析也不到位，只是简单地把错别字圈出来，没有对学生的作文逻辑进行深入的讲解分析，导致学生根本不知道自己的作文扣分点在哪、如何才能写好文章，学生的写作效率得不到有效的提高，小学语文写作教学效率不高。
二、小学语文写景作文的训练策略
（一）创建教学情境，激发学生写作兴趣
小学生天性好玩，对枯燥繁琐的文字有着一定的抵触心理，更别说让学生的注意力长时间集中在写作上。小学语文教师可以根据教学内容，创建相关的教学情境，引导学生畅所欲言，表达其观点及看法。例如，在习作训练《推荐一个好地方》一课时，教师可以以“向别人推荐你的家乡”为题展开教学，鼓励引导学生进行发言，可以从家乡的旅游景点、代表性景物等多方面入手，再让学生将所想表述的观点写出来，切实激发学生对语文作文的写作兴趣，进而提高学生的写作效率。
（二）开展教学活动，培养学生观察能力
写景作文要求学生具备较强的观察能力和叙述能力，且所描写的景物要有特色，不同的景物有其独特的特点，教师要引导学生发挥想象能力和联想能力，展开思考，进行细致观察，让学生观察到景物的不同之处，这样所写出来的作文才会有针对性和鲜明性，避免千篇一律、与其他人雷同。例如，在《写观察日记》的写作训练教学中，教师可以列举相关的例子，如每个公园和广场的不同角落都有着不同的特点：草地上有着成千上万种小花和小草，同一棵大树上的每一片叶子均是不同的，每一块鹅卵石也有着其不一样的地方等等，引导学生通过这些方面进行观察并发表其独特见解，能够有效提高学生的写景作文水平[1]。
（三）借助课外阅读，拓展学生的素材库
由于小学生的辞藻相对较匮乏，词语库不够丰富，小学写景作文经常出现千篇一律的现象。小学语文教师要引导学生借助课外读物，积累写作素材、丰富学生的词语库和辞藻库。学生在阅读课外读物积累素材的同时，能够学习到别人在写景写文时所采用的方法和技巧，结合自己的学习能力创新写作手法，在有效提高学生的写景作文水平的同时，能够拓展学生的知识面、深化学生的知识体系[2]。
（四）借助多媒体技术，实现情景交融
动静结合、借景抒情是写景作文的一大常见表述手法，小学语文教师可以充分借助多媒体技术，将景物通过生动鲜明的图像、视频等形式呈现出来，例如，在《我们眼中的缤纷世界》一课教学过程中，教师可以播放世界美景如天安门广场、布达拉宫、埃菲尔铁塔、自由女神像等，让学生身临其境般的感受到景物带来的震撼感和美感，进而通过自己的文字将所想要表述的内容及看到的美景表述出来，有效提高学生的写景作文水平。
结束语:
综上，在小学语文写景作文的教学过程中，教师要从多方面入手，培养学生的观察能力，拓展学生的知识面和词语库，有效提高学生的写作水平和学习效率，为后续的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]周艳阳.对小学语文写景作文教学的思考.[J]才智.2019.09:11.
[2]祁晓珍.小学语文写景作文教学的思考.[J]2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019.11.