摘要：数学是初中学校课程中的重点内容，这就在对学生的学习过程中提出了更高的要求，不仅要学会教学大纲所规定的教学内容，完成教学任务，还要利用好课堂教学时间，提高教学的效率，在目前的数学课堂教学中，还存在一些问题影响着教师的教学效率和学生的学习质量，因此就要采取积极有效地措施，从而能够最大限度地提升数学课堂教学效率。本文就目前初中数学教学中存在的问题以及提高初中数学教学课堂效率的措施做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。
关键词：初中数学 课堂教学 效率
一 初中数学教学中存在的问题
1.1学生的数学学习积极性不高
初中数学涉及的知识点比较多并且比较复杂，学生学习起来存在一定的困难，所以导致学生的数学学习积极性不高，初中生处于青春期，比较叛逆，在学习方面不用心，在课堂的教学过程当中还经常出现扰乱课堂秩序的情况，这就严重影响了教师的正常教学，另一方面，因为初中数学的难度较小学来说有了大幅度的提升，对学生的逻辑思维能力和抽象能力要求比较高，有的学生在上课的时候因为自身能力的问题往往跟不上教师的节奏，再加上学习起来确实存在一定的困难，就严重失去了学习数学的积极性，导致数学教学的效率也不高。
1.2教师的教学观念陈旧
受传统观念的影响，教师在实际的教学过程中的教学观念比较落后，传统的教学理念和教学模式已经无法适应如今的初中数学课堂的发展，还是采用传统的灌输式的教学方法对学生进行教育，老师在讲台上讲，学生在下面被动地听，数学的学习本身就是比较枯燥乏味的，在加上教师的这样传统的教学理念，让学生对数学的学习更加没有兴趣；另一方面，在实际的初中数学教学过程中，教师严格按照所提前编写好的教案开展教学，没有考虑到学生的实际发展情况和对知识的理解程度，让学生对所学的知识难以做到绝对的理解，这样不仅浪费了教师的教学时间，而且对于学生的学习效果提升也产生不了积极的作用，影响到学生的数学学习质量，并且数学教学课堂教学的效率也不高。
1.3教学内容严重脱离实际生活
初中数学的学习与学生的实际生活有着密切的联系，教师可以充分利用这一特点对学生进行教育，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，但是在实际的初中数学教学过程中，教师并没有充分利用这一特点，而且一味的按照课本的内容，采用灌输式的教学，初中数学要学习的内容很多，教学任务也比较繁重，有的教师为了更好的完成教学任务，提高学生的数学成绩，在讲课的时候都会教授一些与考试有关的内容，相反那些稍微有趣味性但不是考试内容的知识，教师却很少去讲授，一整节数学课下来，大部分时间都用来让学生做习题，巩固这节课所学习的知识，这样的教学模式就让学生产生的严重的厌烦情绪；另一方面，教师在讲授新知识的时候，并没有与学生的实际生活相联系，导致学生对知识的理解程度也不足，初中生本身就是出于叛逆的时期，所学知识无法调动学生积极性的话，学生的学习效率也不强。
二 提高初中数学教学课堂效率的措施
2.1改进教学模式，激发学生的数学学习兴趣
提高教学课堂效率的主要方式之一就是激发学生的学习兴趣，这就要求教师要不断提高自己的综合能力，改进课堂的教学模式，改变教学的观念和教学的方法，以此来提升自身的教学能力和综合素质，除此之外，教师要充分发挥创新能力，不断的探索新的教学模式，加强在课堂上与学生进行的互动和交流，对于教师了解学生的知识掌握程度和了解程度具有重要的意义；另一方面，教师要在课堂上给学生思考和问问题的时间，在新课讲授过程中给学生一定的时间让学生自行消化，找出还不理解的内容并且及时询问，从而提高教师的教学质量，促进学生数学成绩的提升。
例如教师在教学《一元一次不等式》的时候，学生刚接触不等式，比较陌生，而且在刚学习完二元一次方程组就导致学生在不等式的学生当中容易产生厌烦的情绪，教师这新授课的时候就可以让学生观察不等式的特点，通过讨论来找出与平常学习的式子有什么不同，学生在通过一些对比知识，就能获得基本的了解，这时候教师在讲授这节课的重点内容，这让学生自己尝试解不等式，在解题过程中存在的问题在结合实际的教学进行讲解，这就可以让学生的学习积极性激发出来，优化课堂教学模式，将学生的数学学习积极性激发出来，从而达到提升教学目的的作用。
2.2多种教学方式相结合，增强数学学习的信心
初中数学的学习内容对学生的逻辑思维能力要求较高，如果还采用传统的教学方式的话学生的厌烦情绪会越来越严重，针对这一情况，教师就要创新教学方式，采用多种教学方式相结合的形式来增强学生学习数学的信心和兴趣，教师可以采用创建与实际生活相联系的情境来让学生自然而然的进入到实际的学习过程当中，还可以采用小组讨论的方式让学生主动参与到课堂的学习中来，让课堂变得更加的生动；另一方面，在上面的论述中也提到，初中的数学学习对学生各方面的要求都很高，学生在学习或者做题的时候就容易犯错误影响到学生的学习数学的信心，教师面对这一情况要给予学会适当的鼓励，在学生做题当中给予指导，让学生感受到解决问题的成就感，从而增强学生数学学习的信心。
例如教师在讲授《正负数》的时候可以先给学生播放一段天气预报的视频或者音频，让学生了解零下和零上的概念的同时，给本节课的学习有一个最初的了解，然后让学生通过将天气预报所播放的温度写下来，一步步的让学生进入到课堂的学习中，通过这种形式就能引起学生的学习兴趣，提高学生的注意力，让以后的课堂教学能够更加顺利的开展。
2.3提高教师的专业水平
提高初中数学的课堂教学效率要提高教师的专业水平是必不可少的，学校方面要定期组织数学教师进行专门的培训，针对教学的重难点以及教学过程中存在的问题进行有针对性地教育，从而能够提升教学效率，另一方面，在教师招聘的时候可以适当地提高条件，这样能够最大限度地提升教师的专业水平，可以积极学习优秀教师的教学方式，也可以邀请优秀教师到我校指导教学的方式来对数学教师教学中存在的问题进行指导，这样也能够善于教师发现自身的问题，在以后的教学中能够及时改正，提升自身的综合素质。
2.4重视教学的实践
在初中数学的学习当中如果单纯的对学生进行数学知识的教学，不进行一些实践训练的话，学生对于数学知识的学习和理解程度就会有一定的欠缺，也不利于初中数学教学课堂效率的提升，这就要求教师在对学生进行教学的时候，重视实践的教学，给学生提供必要适当的实践机会，让学生在实际的锻炼中加强对知识的学习和理解，让学生在实践中感受数学的力量，并且还能激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
例如教师在教授学生《数据的收集与表示》的时候，在保证安全的情况下可以让学生就研究的对象在实际的校园中或者生活中家庭中进行数据的收集，将收集的数据进行简单的整理和对比之后，引导学生从中发现一定的数学现象，然后再向学生讲授本节课的重点内容，在讲解之后教师要对学生收集和整理的数据进行分析和评价，让学生了解自己存在的问题，进行及时的改正，通过这种实践的方式激发学生的求知欲，让学生体验数学学习的乐趣，将充分渗透到初中数学的学习中来，促进学生数学成绩的提升。
三 总结
综上所述，优化初中数学的课堂教学效率对于提升学生的学习成绩，培养学生的数学素养具有重要的意义，虽然在目前的实际教学中还存在一定的问题影响教师的质量，这就需要学校和教师积极采取有效地措施来改善这一问题，从而能够激发学生的学习兴趣和数学学习的积极性，提高教师的教学质量与课堂效率。
参考文献：
[1]刘国英.优化教学方式,提高初中数学课堂效率[J].亚太教育,2019(05):28.
[2]祝一兰.优化课堂教学策略,提高教学效率——浅谈初中数学如何激发学生的主动性[J].学周刊,2015(28):134.
作者简介：姓名:农香兰；出生年月:1979.05；性别：女；职称：中学一级；职务：数学教师；籍贯：广西南宁市良庆区；学历：大学本科、研究方向：初中课堂教学。