【内容摘要】：随着我国职业职业教育体系的不断完善，中等职业教育作为职业教育体系里的重要组成部分，因招生规模不断扩大和毕业生的高就业率，吸引了越来越多的家长给自己的小孩选择中职这条求学之路。中等职业教育呈现日渐蓬勃的发展趋势，与此同时，对中职教师的需求也日渐突出。纵观我校，学生人数每年剧增，学校每年都引进大批年轻的教育教学人才，让他们加入职教队伍中。回忆自己，从大学毕业走上的职教这条路，如今已是第六个年头了。期间一直都肩负重任，从事班主任以及学生管理工作。虽谈不上经验丰富，但也总结了几点适合自己，适合班级的管理办法。本文就自己的工作经历，谈谈班级管理工作中的四心要素。望对年轻的中职班主任有所帮助。
【关键词】:爱心；用心；细心；耐心
每个新学期开学之初，我们学校的学生科都会给每位班主任发一个工作记录本。每次拿到这本沉重的记录本时。我就在上面画上四颗心提醒自己，再写上8个字——爱心，用心，耐心，细心。总共有7个这样的本子了，翻翻以前的工作记录，发现这八个字对于我班主任工作的开展和班级的管理还是有很大作用。
一、爱心，爱心是班级管理的法宝
前苏联教育学家——苏霍姆林斯基的教育理念——教育的技巧在于热爱每一个学生。我非常认同这一教育理念，也一直坚持用爱去感染我的学生。就我自己所带的两届班级而言，我发现，我们学校大部分学生都是来自农村的留守儿童。他们从小缺乏父母的关爱。他们成绩不好，缺乏老师的关心。甚至还有很多问题学生。刚来到职校时，若班主任首先能主动用爱去挖掘他们身上的闪光处，用宽容的心态去接纳班级的每一位新同学。他们就会慢慢放下对这个新环境的敌意，我想任何一个学生都不会拒绝一个爱他们的班主任。
回想起自己第一次当班主任时，我在班级制定了严格的班级班规。当我在班上宣读班规的时候，台下大部分同学都是规规矩矩地听着，但有一位同学，突然大声地在下面说反对。这时候，我不是像其他老师一样为了维护自己班主任的威严，立马严厉制止，而是心平气和地和全班同学说：“这是老师给我们班同学制定的班规，我是一位民主的班主任，当然需要听听你们的心声。这位同学，你说反对意见的，老师鼓励你大胆地说出反对的原因。你们合理的意见我都会吸取并重新修改班规。”于是，这位同学有点害羞了不肯说原因，当时的气势立马弱了下来。班会结束后，我想她反对班规肯定有她自己的想法。于是我又私底下，找到这位同学，轻言细语地和她聊天，引导她把内心的想法说出来。慢慢地她就把对我的敌意收起来了。通过一个多小时的沟通，我对她的过去有所了解。成绩不好，留守儿童，家长很少关心她，为了引起重视，就用叛逆的行为来让别人关注她。反对并不是觉得班规不民主，而是希望通过反对来引起我对她的关注。了解到这些后，只要有机会我就找她谈心。当知道她爸妈没有及时给她打生活费，没钱吃饭的时候，我用自己的饭卡给她打了一份饭，让她来我办公室吃饭。看到我亲自给她端来的热气腾腾的饭时，她哭了，说第一次有老师这样关心她。我的爱心感动了她，这几次之后，她在班级的表现一次比一次好，不仅自己遵守班规，对于班上偶尔触犯班规的，她还会替班级主动上前去制止。之后她成了班上的班干部，我越鼓励她，她越积极，主动。一个学期下来，班上变化最大的就是她。从对我的反对，到帮我一起管理班级。我想这都归功于“爱心”这一法宝。班主任越爱自己的学生，学生越支持班级工作，以此形成良性循环！
二、用心，用心是班级管理的灵魂。俗话说，世上无难事只怕有心人，班主任工作亦是如此。你若用心去做，就会有收获。用心制定符合班级同学的班规，用心培养好能干、得力的班干部队伍。用心上好每一堂班会教育课。当今由于互联网，手机网络的发达，现在这些00后的学生都有自己成熟的想法。大道理他们都懂，小情绪却难以控制。他们不喜欢老师心灵鸡汤式的说教。更多地喜欢讨论热点话题。记得上个学期的六月份，那段时间的网络热点话题是高考。于是，我决定利用六月份的班会课时间，结合当下的高考话题，给大家定了《知识改变命运，技能创造未来》的主题班会。我用心准备了几天，也观看了很多视频，最后我选择了国家教育部制作的《上中职学校，创出彩人生》的视频。当天班会课上，我将事先下载好的视频在电脑屏幕上播放给大家看。
一边偷偷观察班上同学的表情，我发现大家看得非常认真，因为通过私底下和他们的聊天，我们班很多学生对于以后的就业充满期待和焦虑，焦虑远远多于期待。而这个视频里面，采访了很多位从中职毕业的学生，他们当中有通过技能拿到高薪的，有通过技能创业成功的。看得出我们班同学对于他们工作的羡慕之情。于是我引导他们，国家越来越重视职业教育，不要认为高考才是出路，技能一样可以创造美好生活。那些高考落榜的学生，一旦离开校园走入社会，他们的生存能力大不如职校生。因为缺乏一技之长。同时，我又将事先抄好的这样一段话读给大家：文凭就像一张火车票，清华的软卧。本科的硬卧，专科的硬座。火车到站，都下车找工作。才发现，老板并不关心你是怎么来的，只关心你会干什么。借此班会课的主题，我一边帮同学们树立了学好技能的信心，一边告诫了他们，学好专业，提高技能才是硬道理！
三、耐心。耐心是班级管理的基石。在班级管理过程中，课后的谈心工作是班主任的常规工作，更是一门艺术活。方法用对了，谈心工作就会事半功倍。而这门艺术活我总结出来的经验就是班主任要有“耐心”。在谈心的过程中，面带微笑，了解学生，耐心去倾听学生的声音，耐心帮他们解疑答惑，耐心地去和学生们“交心”。在职校这六年的时间里。我发现中职学生，在找他们谈心时，很容易出现两种极端，一种是性格内向的，不敢开口和老师说话，也不敢回答老师问题的。另一种就是调皮叛逆，三言不合就和班主任闹脾气的。对于这两种极端的学生，都需要班主任有极大的耐心。第一类学生，由于缺乏自信，甚至有些对老师有恐惧感，不敢向老师倾吐心声。这时候，班主任要学会放下自己的身段，循循善诱，引导她，鼓励她。一次谈心可能还达不到效果，但耐心地多和她谈几次，慢慢她就会放下恐惧，让她感觉到班主任对她的亲近。往往有些性格急躁点的班主任，碰到这种不做声的学生就脾气来了，可是越发脾气，学生就越不敢说话了。所以，找这种学生谈心需要有耐心，一次不行，就两次，两次不行，就三次，谈多了，心近了。有些不会和家长说的内心话，慢慢就会和信任的班主任说。而找那种叛逆，暴脾气的学生谈话，就更需要耐心了。老师若没有耐心，就会刺激他的没耐性。这类学生往往是吃软不吃硬。你若强势，他会比你更强势，你若多花点耐心，动之以情，晓之以理，去感化他，当他从内心上接受这位班主任时，他会对这位老师很讲感情，用他们自己的话就是“很挺这个老班”。当他力挺老班的时候，班主任就又多了一个得力助手！
四、细心。细心是班级管理的升华。有了前面三心要素做铺垫，再加上班主任的细心。就犹如给班级管理工作起到了锦上添花的作用。班级管理是一门细致活，细节虽小，却能从中映射出教育的大理念。陶行知说过：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。”因此要求班主任做生活中的有心人，做一个细心的人，善于捕捉细节教书育人。比如细心地做好班级的每日常规管理工作，细心去观察班上同学的情绪、外在、内心变化，通过这些变化了解学生背后的想法，掌握他们的心理动态。 班主任工作是琐碎的，要求我们有一颗敏锐细腻的心，多与学生接触，多观察。比如在学校寄宿的同学平常非常活跃突然变得精神不振了，班主任就要及时去关心她，看是不是感冒生病了。生病了就让她及时去医务室，提醒她在学校要学会照顾好自己，随时增添衣物。我当班主任的期间，只要遇到气温变化的时候，我都会提前一天细心地看好天气预报，将变天的情况发到学生群里。一来避免学生感冒，二来学生寄宿在学校的，远离亲人的关心，在学校老师就是他们至亲的人，我们应该给与他们温暖，让他们感受到学校、班级这个大家庭的爱。
结语：以上四点就是我当班主任期间总结出来的四心要素。我也发现无论面对什么样的学生，班主任只要具备上面四颗心，学生都会被老师所“折服”。而我自己担任班主任的6年期间，每年所带的班级都被学校评为了优秀班集体。其实这四心，也正如著名教育家陶行知曾经说过的一句话：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里出发，才能打动学生的心灵深处。”望每一位踏上职业教育之路的年轻班主任都能找到适合自己的带班方法，收获自己的教育成果！
[参考文献] ：
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[3]段红燕。从心出发，打动心灵——浅谈中职学校班主任工作[M]《青春岁月》，2015（11）