摘要：教育是国家培养人才的主要方式，为了更好地与国家的发展相适应，在新课程改革中将原来的应试教育逐渐转向素质教育。应教育部印发的《中小学班主任工作规定》中的内容，班主任的班级工作也发生了变化，本文主要探究新课改下初中阶段班主任如何保证管理工作的高效性。
关键词：新课程改革；班主任；管理工作
初中教育最为国家中小学教育的重要一环，而初中阶段的学生心智不成熟，容易产生叛逆心理，进而引发一系列不良后果，都给班主任的管理工作带来严峻的挑战。尤其是新课标改革后，为了更好地推进对学生的素质教育，班主任的管理工作不断革新，班主任只能承担起巨大的压力，把学生的心理特点与班级的具体情况结合，制定出有利于班级发展的方案和对策，将初中班级管理工作顺利地展开，以促进学生的健康成长。
一、初中班主任管理工作中的问题
从学生方面来看：一是部分初中生缺乏正确的价值观念，“以自我为中心”的个人主义思想严重，严重自私自利，不利于班主任的管理，还会影响到其他同学的身心健康发展。需要学校领导、教师的高度重视。二是初中生处于青春叛逆期，缺乏纪律与法制观念，容易受到社会不良风气的影响，致使违纪、违法事件时有发生，给班主任工作、校领导的教育、管理工作带来了负面影响。三是沉迷于网络游戏和聊天软件，将大量精力投入娱乐中，不利于学生的学习；更甚者难以抵挡诱惑，不惜翘课上网，把学习时间都耽误了。这些学生身上常见的问题都为班主任工作增加了难度。
从教师方面来看：部分班主任还没摆脱应试教育的影响，或者是对新课改的认识不全面，所以管理观念比较落后，缺乏科学的管理工作指导思想，工作效率也十分低迷；部分班主任管理形式过于单一，不利于客观处理问题；还有一部分班主任工作压力过大，长期承受压力不利于班主任的身心健康，从而间接影响到班主任的工作效率。
二、保障初中班主任高效管理工作的举措
（一）更新管理观念
在新课改的要求下，班主任首先要明确学生的主体地位。在日常的管理工作过程中，结合制度背景和学生实际情况的变化随之改变管理理念，科学合理地制定未来一段时间的工作方向和目标，并付诸于实施。
在班级自由竞选班干部过程中时，班主任应鼓励学生积极参与评选。
为最大限度地发挥出学生内部管理优势，锻炼学生处理事务的能力；班主任要善于发现每位学生的闪光点，让学生在适合自己的位置发挥长处。发挥班干部的桥梁作用，便于班主任了解班里的状态，及时发现问题解决问题。除此之外，班主任也要注意与学生多交流，了解学生的心理需求，尽可能的为学生更好地发展提供帮助。整个班级像一个大家庭，这个大家庭的和谐需要教师多进行换位思考，缩小师生间的距离，做一名合格的班主任。
（二）丰富管理手段
班主任运用丰富的管理手段，有助于提高班级的管理质量和效率。传统的班级管理手段无法与素质教育相契合，因此，便需要班主任经常对班级管理的方法进行完善、积极采用多样化的管理手段。班主任可以根据学生的状态，采用分层差异性的方式对学生进行管理。
例如，对于那些成绩好、综合表现也很优秀的学生，需要班主任的肯定，同时也要指出存在的不足，帮助学生全面认识自己的基础上明确目标，促进其长期良性的发展。对于那些成绩比较差、喜欢捣蛋的部分学生，班主任要帮助学生发现自己的优点，树立起正确的价值观。对于经常违法乱纪的学生，要留给他们一个缓冲的时间，跟学生商议好一个最低标准，再一步一步制定目标，循序渐进地帮助学生改正不良习惯，对学生适当宽容。班主任在管理工作中应该做到不以成绩的高低作为评价学生的标准，学生之间存在个体差异性，势必导致发展水平参差不齐；所以，班主任在工作中要做到保护学生的自尊心不受伤害，平等对待每个学生，这样才能达到让学生健康快乐成长的目的。
（三）强化自身综合素质
为了达到更好的管理效果，班主任也应该提高自身素质。首先要加强自身管理方面的知识储备。为制定工作计划打好理论基础。同时，把管理、教育与心理融入到管理工作中，深入把握学生的心理、性格等特点进行全面系统的分析，制定适合每位学生发展的教学策略。此外，还要注意言行身教。班主任的工作不仅是知识与技能的培养，更重要的是以身作则，用自己的实际行动对学生做出正确的引导。同时也要及时纾解压力，保证自己的身心健康。
例如，在要求学生字迹工整时，自己在课堂教学中时也要注意规范用字；教育学生不要随地乱扔垃圾，便要保证自己随手将地上的粉笔、小纸片等送入垃圾桶；希望学生尊师重教，自己先做到充分尊重学生，不随意讽刺、挖苦，不体罚，不随意批评等。让学生在教师潜移默化的影响中提高个人素质，这样可以有效提高管理效率。
结束语：
在新教改背景下，班主任在进行班级管理过程中，应通过科学、有效的管理办法，张弛有度的管理观念和自身的引导，对原有的问题加以改善；确保管理工作的高效完成，充分发挥班主任服务教育教学的基本作用。
参考文献：
[1]谭建顺.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教师，2017（17）：116.
[2]黎妙清.新课程改革背景下初中班主任工作中的问题与对策[J].学习与科普，2019（5）.