摘要：在社会飞速发展的背景下，对学生的德育教学也越来越引起人们的重视，特别是对于政治学科来说，德育教学的开展更是十分有必要的。高中阶段的政治学科是塑造学生价值观念，帮助学生融入社会的学科，无论是对学生的学习还是成长都有着十分重要的作用。政治教师作为学生学习道路上的引导者，要谨慎注意自己的言行，为学生树立良好的榜样，还可以组织学生进行实践活动，让学生在实践中加深对知识的体会，同时，合理应用信息技术进行德育教学也能够达到意想不到的教学效果。此外，政治教师还可以将学生的日常行为规划到评价标准中，给学生布置合理化的课后作业，从而多方面着手实施德育教学，从而有效提升政治课堂中的教学效率。
关键词：高中政治；德育教学；树立榜样；实践活动；创新评价
在应试教育教学观念的影响下，现代化的政治课堂中以给学生灌输知识，提升学生的学习成绩为主，忽略了对学生的德育教学，不利于学生的全面发展。在先现代化的政治课堂中，教师要重视对学生的德育教学，从自身出发严于律己，为学生树立榜样，还要开展实践性的教学活动，让学生在实践中体会优质的道德观念。政治教师要积极开展德育教学，在教学的各个环节渗透德育观念，以此有效提升政治课堂中德育教学的效率。
一、教师以身作则，给学生树立榜样
作为课堂教学活动主要参与者之一的教师，长久以来扮演着学生学习道路上引导者的形象，对学生的学习起着至关重要的作用，教师的言行举止更是直接影响着学生的学习习惯和素质素养的形成。在现代化的政治课堂中，教师要格外注意自己的一举一动，给学生树立良好的榜样，借助教材给学生灌输健康的思想，帮助学生建设正确的思维观念，从而有效提升政治课堂中德育教学的效率。
例如，在学习《民主选举》时，教师要以身作则，规范自己的言行举止，给学升树立正确的榜样。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我国是一个民主的国家，公民有享有选举权，老师也曾经参加过选举，一些人为了争取选票给出了一些诱人的条件和好处，但是我为了心中的公平拒绝了这些诱惑，坚定自己的选择，投出了神圣的一票，大家在以后行使自己选举权的过程中也要坚持原则。”学生听了我的讲话，深受启发，对公平、公正的体会更加深刻，同时我也为学生树立了良好的榜样，有助学生形成良好的道德品质，从而有效提升政治课堂中德育教学的效率。
二、开展实践活动，加深学生的体会
高中阶段的政治学科与实际生活有着千丝万缕的联系，教材中的知识会涉及到大量的需要探究的问题，教师在教学过程中应当积极开展实践性的活动，一方面有助于学生更快理解教材中的内容，另一方面还能够培养学生的实践动手能力。教师可以组织学生进行辩论赛，引导学生将教材中的知识与实际生活联系起来，这样可以加深学生对知识的体会，塑造学生健全的人格，从而有效提升政治课堂中德育教学的效率。
例如，在学习《中国共产党科学执政、民主执政、依法执政》时，教师可以开展实践教学活动，加深学生对知识的体会。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我国是一个法制国家，处理一切纠纷都要按照法律程序来解决，今天我们来通过模拟法庭活动来具体感受一下吧。”我讲完后给学生提供一个案例：（王某与张某都是大学生）王某，女，张某，男。两人谈恋爱一年后，王某提出分手，张某就在网络上发表两人恋爱经历及照片，王某制止，张某置之不理，王某随即告诉未满18岁的表弟及四个同学，一日，王某约李某在学校门口，于是张某就叫同宿舍李某及4人一同去，去后被王某表弟及同学打倒在地，张某几人就逃回宿舍，回宿舍后张某发现李某没回，于是去学校门口，发现有多处重伤的李某，在送往医院的途中李某流血过多死亡。我给学生讲完案例后给学生安排法庭中的角色，组织学生以模拟法庭的形式进行判案和分析，并给学生提供相关的法律依据。
学生在模拟法庭中深刻感受知识，对知识产生了深刻的理解。这样，通过在课堂中开展实践活动，使学生在实践中感到到了遵纪守法的重要性，从而有效提升了政治课堂中德育教学的效率。
三、创新评价机制，培养学生的习惯
在以往的教学过程中，考试成绩作为考量学生学习成果的唯一标准，致使学生畸形发展，光顾发展自身的答题能力，而忽略了其它方面的发展。对此，政治教师要以新课改的教学观念为依据创新教学的评价机制，对单一的考量标准结合学生的发展重新制定，将学生的日常行为，如好人好事等表现也列入到考核标准中，以此督促学生将德育观念落实，培养学生形成良好的行为习惯，从而有效提升政治课堂中德育教学的效率。
例如，在学习《提高眼力,拒绝污染》时，教师可以创新教学评价机制，培养学生形成良好的习惯。在课堂开始，我对学生说：“同学们，进入信息时代，我们接触到了良莠不齐的信息，这就需要我们以正确的观念的区分信息的好坏，对此，我们将大家的日常行为也囊括到考量大家学习成果的标准中，希望大家可以以正确的价值观念为人处事，提高辨别信息的能力。”在新的评价机制施行以后，学生的日常行为变得规范，思想和价值观念也日益良好，对待不同的信息可以分辨出优良，同时还帮助学生养成了良好的学习习惯。这样，通过在课堂中创新评价机制，规范学生的日常行为，培养学生形成了良好的行为习惯，也提高了学生辨别信息的能力，从而有效提升了政治课堂中德育教学的效率。
四、利用信息技术，播放德育宣传片
在新课标改革的背景下，现代化的课堂更加开放，各种先进的教学元素涌入到了政治课堂中，特别是信息技术的涌入，更是打破了传统课堂的桎梏，构建了现代化的政治课堂。信息技术的表现形式多样，教师可以给学生以视频的形式播放德育宣传片，以直观的形式给学生传授德育观念，在给学生带来强烈感官冲击的同时，也能帮助对知识产生更深层次的感悟，从而有效提升政治课堂中德育教学的效率。
例如，在学习《追求更高的思想道德目标》时，教师可以利用信息技术播放德育宣传片。在课堂开始，我对学生说：“同学们，一个高尚的人才可以得到人们的尊敬，而那些思想不端正，道德品质差的人会遭到人们的唾弃，甚至还会受到法律的制裁，下面我们一起观看一下相关的视频吧。” 我讲完后利用信息技术给学生播放德育宣传片，帮助学生对教材中的知识有了更深层次的感悟。这样，通过在课堂中利用信息技术播放德育宣传片，给学生传授了德育观念，从而有效提升了政治课堂中德育教学的效率。
五、布置课后作业，巩固学生的印象
课后作业在教学中发挥着很重要的作用，能够帮助学生复习知识，查漏补缺，还能让学生对知识产生更多的见解。但是随着社会的发展以及教学的改革，现代化的课堂中以学生的全面发展为主，传统的课后作业对学生的成长发挥不了太大的作用，甚至还有可能会影响学生的发展。鉴于此，政治教师从学生的角度出发不知课后作业，结合德育观念给学生设置任务，巩固学生对德育观念的印象，从而有效提升政治课堂中德育教学的观念。
总之，政治教师要重视德育教学，将德育观念渗透到教学的各个环节中，引导学生树立正确的德育观念，从而有效提升政治课堂中德育教学的效率。
参考文献：
[1]任旭鹏.基于德育渗透的高中政治课堂教学策略研究[J].成才之路,2017(33):3.
[2]毛苏萍.高中政治教学中渗透德育教育的策略研究[J].中学课程资源,2015(02):32-33.