摘要：互联网时代的到来，对改变固有老旧体育授课模式，提升体育授课速率和效果有着显著的推进作用。鉴于此，本文首先对互联网时代中革新体育授课模式的重要作用，然后对新型体育授课模式的优点做出了探析，最后论述了新型体育授课模式的实际运用，以供参考。
关键词：互联网时代；体育授课模式；革新
引言
在互联网时代下，借助于新型高端网络技术来革新固有老旧的体育授课模式，创建出体育网络授课体系，运用网络来互通共享网络授课资源，以及运用投影设施为学生展示体育网络授课视频等新颖的授课形式，以此来激起学生的学习兴致，从而提升体育授课的速率和效果。
一、互联网时代下，革新体育授课模式的重要作用
以前，在体育课堂授课中，大都是由教师单方向为学生输入授课内容，并且由教师亲自为学生做演示，使得学生在体育课堂中，经常处在被动形态下来学习体育科目的内容，这样就致使学生慢慢地对体育科目失去了学习兴致，从而无法将该科目的授课速率和授课效果突显出来。为了可以改善这样的情况，扩充体育课堂授课内容，提升学生学习体育科目的兴致，让学生自己能够自行融入到体育练习之中，就需要改变固有老旧的体育授课模式，将互联网技术和信息技术加入到体育课堂里面，这样一来，不单可以将网络优势突显出来，而且还可以扩充体育课堂授课内容，从而汇集学生的关注力，激起学生自行学习的兴致，培育学生形成优质的体育练习习惯。
二、互联网时代下，新型体育授课模式的优点
新型的体育授课模式与以前老旧的体育授课模式相比照来看，前者能够借助于网络来互通共享授课资源，从而扩充体育课堂的授课内容，在课堂授课中以学生为主要，为学生留出充裕的时间来独自思索问题，以此来培育学生的独自学习能力。将这种新型体育授课模式运用在高校体育课堂之中，体育教师不单可以借助于投影设施来为学生开展授课内容，并且能够运用在线辅导的形式来提升学生对体育常识和体育技能的储备量，另外学生也能够运用网络平台来掌握更新的体育资讯，这样就会激起高校学生学习体育科目的兴致，从而扩展学生的眼界。
三、互联网时代下，新型体育授课模式的实际运用
（一）可以创建出师生互评体系
以前，在体育课堂授课中，教师对学生的考评标准大部分都是参照学生的实际学习情况，以及学生在课堂之中的表现来做出判定，几乎很少会关注学生在课堂学习期间的考评。然而，在互联网时代下，运用新型体育授课模式，教师就能够通过网络平台对学生参加的体育授课活动做出考评，如此便能够深层次、全方位的对学生学习体育科目的掌握程度，从而对学生做出考评。新型的体育授课模式与以前老旧的体育授课模式相比照来看，增设了网络考评体系，这样也能够让学生以匿名的形式，对体育教师的授课水准、授课形式以及授课内容等若干方面做出测评，如此就可以让体育教师认识到个人的不足，将此作为前提下，对授课内容以及授课形式做出调整，从而提升个人的授课品质。
（二）能够随时监测学生身体情况
学生的身体情况和健康状态是我们国家教育部门每一年都需要重点监测的内容。借助于新型体育授课模式，能够随时监测学生的身体情况和健康状态，并且能够针对每一名学生的差异化特点，对学生的身体情况做出探析，倘若学生身体情况产生了改变，那么就可以将学生身体所产生的变化以数据信息的形式在电脑当中展现出来，这样就能够让体育教师随时熟知学生的身体情况，以此来对授课内容做出调整。
（三）能够创建出线下线上相配套的授课模式
在这种新型授课模式下，学生可以借助于网络平台来学习体育科目内容，并且能够参照差异化的体育项目在网络平台上完成选课、上课学习，同时还能够将这期间突遇的各类问题，以视频回播的方式来巩固个人的记忆，以防止学生有漏课的情况产生。针对于体育教师而言，运用这种新型的体育授课模式，能够针对学生的差异化特点，来设定个性化的体育科目授课内容，有目的性的为学生做出解答，同时还可以通过学生对教师授课内容的掌握情况，以数据信息的形式展现出来，从而熟知学生对授课内容的储备程度，以此来有针对性的为学生做出课堂辅导以及课后网络辅导，这样一来，便可以显著提升学生的对体育科目学习的速率和效果，继而提升体育教师授课的品质。
（四）能够完成课堂内和课堂外的教学互动
在以前的体育课堂授课中，教师都会运用输入式的授课形式，单方面的将授课内容输入给学生储备，使得学生由于长时间处在被动形态下，从而失去了对体育科目学习的兴致。然而，在网络模式下使得课堂授课资源的范畴变得愈来愈广，并且课堂授课中的资源量也变得愈来愈多，这样一来，就使得在课堂授课中，教师凭借语言表述输入的授课内容数量也变得愈来愈少，促使学生也能够得到获取学习资源的机会。如此就增强了课堂授课中的互通共享性，能够完成课堂内和课堂外的教学互动，将学生放在课堂授课的主要位置上，从而将学生的主体位置突显出来，最终达成课堂授课目标的开放性，革新高校体育课堂授课模式，提升体育课堂授课的速率和品质，汇集学生的关注力，激起学生对体育科目学习的兴致，继而推进学生可以阳光成长。
结束语
总而言之，在最近这些年，伴随互联网时代的到来，使得固有老旧的体育授课模式也出现了很大的改变，从而形成了新型的体育授课模式，填补了老式授课模式的全部缺点，扩充了学生体育课堂资源，创建出了体育网络授课体系，借助于网络来互通共享网络授课资源，这样一来就能够激起学生的学习兴致，从而提升体育授课的速率和效果。
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作者信息：宣金传，男（1971.10－），汉族，河南南阳市人，硕士，单位全称 : 南阳理工学院，副教授；
研究方向：体育教育与训练；