【背景】
健康是人生最宝贵的财富，平安是人生最大的幸福。青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。生活中风险无处不在，无时不有。据世界卫生组织调查统计，意外伤害已成为世界各国15岁以下儿童的致伤致残的最主要因素，在我国每年因意外死亡的1至14岁儿童就有5万多名，其中溺水导致身亡的儿童占到50%以上，遭受交通事故的儿童超过3万多名，可见溺水与交通事故等风险是儿童最容易发生的意外伤害。意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，给孩子及家庭带来痛苦和不幸，更是给社会造成巨大的负担和损失。诸多研究表明，引发儿童发生意外事故的主要原因就是缺少基本安全知识、缺乏风险防范意识、缺失自我保护能力。
如何保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为社会各界关注的热点问题，更是中小学教育和管理的重要内容，2017年国务院发文要求各省市扎实开展中小学安全应急风险防控教育。因此，在学校中开展风险防范教育，尤其加强游泳与交通安全知识的教育，使学生掌握自救自护的能力，提高防范风险、规避风险的意识，是整个教育工作中不可缺少的重要一环。
【活动案例】《风险防范教育》
一、活动目标
1.认知目标：了解生活中存在风险以及防范风险的相关常识，知道游泳的注意事项与日常的交通规则；
2.能力目标：使学生掌握必要的安全行为的知识和技能，具备自救自护能力，提高学生的规避风险、防范风险的意识和能力；
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜生命、关心他人的优良品质。
二、活动重、难点
重点：了解生活中存在风险并且掌握防范风险规避风险的能力与方法；
难点：三角巾原型包扎法。
三、活动过程
活动导入：平时，我们在学校里学到了很多，比如：语文、数学、英语、科学等各种各样的知识。今天，我将带同学们来到一个全新的而且跟我们的生活息息相关的课堂——风险防范课堂。
第一部分 认识风险
（一）师：同学们，你们认为什么是风险？
1.请第一组的这位同学来回答：危险事件；再请一位同学来说一说：遭受损失的可能性。
2.师小结：同学们回答的都很棒，可以用一句话来概况：未来结果的不确定性，也就是损失发生程度的不确定性,我们称之为风险。
（二）师：同学们，在日常生活或是在校园生活中，你们看到、听到、或是遇到过哪些风险呢？（学生发言）
（三）师：嗯，同学们说出来很多的风险，火灾、煤气泄露、踩踏事件等等，那么我们来看一段小视频，看看视频中的他们在生活中都遇到了哪些风险呢？
1.观看视频后，教师总结：生活中的风险无处不在，有些风险很小，就像刚刚视频里看到的那样，很简单、很搞笑、也很容易处理，但有一些风险，我们损失会非常的巨大，非常惨重。例如台风、地震、山洪等等，所以，我们每个人都要开动脑筋进行风险防范，将损失降到最低的限度。
2.生活中最为常见的风险一般分为三类 ：游泳溺水、车祸 、自然灾害，其中自然灾害是损失最巨大最惨重的风险。
第二部分：事后补救篇
正因为风险无处不在，无时不有，当我们遭遇这些风险的时候，要如何进行规避风险，防范风险呢？接下来我们来看看下面这组数据，它将反应出游泳溺水的危险性。
（一）游泳篇
同学们，你们会游泳吗？哦，我听到很多的声音，大部分同学都说会。但游泳不仅是种求生技能,还有益于身体健康。但是，游泳也有风险，因此，我们一定要注意安全，那么你们认为游泳需要注意哪些注意事项呢？
1.师：同学们说出了很多的注意事项，那么发现有人溺水，你又该怎么办呢？
请同学们以小组为单位，进行讨论，并派代表来回答。
2.师：谁都不能保证自己会不会发生意外，同样不能保证自己会不会遇见意外，所以学会急救知识和技能，也许能挽救一个人的生命。
3.学习心肺复苏
师：当遇到心脏骤停患者，最有效的急救措施便是立即进行规范有效的心肺复苏（简称CPR)，给予最基本的生命支持。心肺复苏的适应对象必须是无呼吸，无心跳，无意识的患者。
观看视频学习心肺复苏流程，注意观察动作要领以及急救步骤。
师生共同小结：实施心肺复苏时，应注意的事项：
（1）评估现场环境安全；
（2）判断并快速识别病情
（3）呼救，迅速播打急救电话
（4）判断呼吸
（5）立即施救--徒手心肺复苏，
（6）恢复体位
（二）交通篇
同学们，我们接着一起看下面这组来自我们本地的交通事故伤亡情况的统计数据，这真是一组比战争还要无情，还要残酷的数据，所以，我们一定要注意交通安全。
1.观看由平阳交警大队提供的2017年制作的电动车交通违法警示片《任性的代价》
同学们，看完这段视频，你们有什么感想呢？其实交通最不安全的并不是交通工具，而是一些不守交规的人们。所以，交通安全有哪些注意事项呢？
师生共同小结交通安全要点。
2.学习三角巾的原形包扎和螺旋包扎法。
师：如果遭遇意外，发生皮肤外伤或骨折时，该用什么办法来帮助我们快速止血，减少病菌感染呢？下面我们一起来学习外伤包扎法。
（1）同学们一起来读读包扎法的口诀。
（2）再请一位同学扮演患者来配合老师演示三角巾原形包扎的全过程
（3）学生分组进行实操练习，各组成员进行互评，并选派本组包扎方法最规范的选手进行比赛，表现最佳者将获得一份小礼物）
第三部分：风险管理（略）
第四部分：游戏拓展（略）
总结部分：
师总结（同时播放《祝你平安 》歌曲）：生活中的风险无处不在，无时不有；风险无处不在，不可预知。风险本身而言，它是不可避免的，但却可以尽量减少。希望同学们通过这节活动课的学习，能够掌握自救自护的方法，提升规避风险、防范风险的意识和能力。祝同学们平平安安、健健康康！
【分析与反思】
一、理性认识：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。《风险防范教育》活动课程是基地独创开发的一项全新活动课程，根据八年级学生的年龄特征、认知水平和身心发展的特点，以贴近中学生的生活领域为基本线索，分层次整合成认识风险、风险防范、风险管理以及游戏拓展等四个模块的内容，重点选择了学生生活中主要涉及的游泳和交通二大安全风险问题，以及交通事故后的外伤包扎法。
（一）设计理念
教学的生命力来源于学生的生活实际。因此，整个活动选择与学生的成长密切相关的内容，编排充分体现了本土性、互动性、实践性、趣味性与层次性，致力构建民主和谐、互帮互助的学习环境，注重学生的参与与交流，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生积极思考与主动探究，实现“以知识学习的探究、模拟体验和综合实践活动为主”的基本设计理念。
（二）指导策略
本活动一共分认识风险、风险防范、风险管理与游戏拓展四个部分。
第一部分的认识风险用简洁的语言直接导入，让学生了解到什么是生活中的风险。再通过课件演示，激趣导入。借助一段幽默视频的播放，激发和提高学生的学习兴趣，教师因势利导，让学生的愉悦的环境中积极思考，小组讨论。
第二部分的风险防范则选择了与学生的当前生活息息相关但存在较大安全隐患的二大内容——游泳与交通中涉及的安全风险问题进行详细分析。
（1）游泳：先让学生自己说一说身边的事情，再分组讨论游泳时该哪些注意事项和防范措施，让学生体会到：帮别人就是帮自己。
（2）交通：根据八年级学生的年龄特点与实际生活情况，选择交通安全要点与外伤包扎法进行重点学习。
在学习交通安全知识时，先通过课件VCR播放平阳县交警大队的电动车交通违法警示片——《任性的代价》。挖掘本土性教育资源，利于提高教育的有效性。
外伤包扎法方法的学习是本活动课的难点，因此我先让学生齐读三角巾原形包扎口诀，初步了解包扎方法，接着让学生在仔细观察老师包扎演示后结合口诀进行分组讨论交流，理解包扎方法要领，最后分小组进行小竞赛，老师对每组包扎最规范的学生给予奖励。
活动结束时播放乐曲《祝你平安》，让整节课在唯美的氛围中结束。
二、感想和思考
（一）我们的活动是为学生服务的，综合实践活动的生命力来源于学生的生活实际。因此，本活动设计是以学生为中心，以学生的日常生活为基本线索，对活动内容的进行选择并有机整合，由于贴近了学生的生活，走进了学生的心灵，通过学习探究与模拟体验，让学生真正的动了起来，并启动心智去感受、参与、领悟，达到了人本化的教育，掌握了安全应急技能，培养学生安全应急风险防控行为的良好习惯，提高安全综合素质，取得了良好的预期教育效果。
（二）《风险防范教育》是一门全新的综合实践活动课程，也是我们基地自行开发的活动课程，目前还处于一个相对封闭的状态,缺乏有效的合作与交流的氛围，缺少理论依据以及相关的课程资源支持，期盼着课程专家的引领,使其教育性与科学性得到有效保证，从而完善课程方案。
（三）众所周知，由于基地的特殊性，学生是按计划分批来基地进行活动的。虽然在教学中并不完全拘泥于活动本身的设计，经常根据不同学校的学生随时调整活动教学计划，但不固定生源带来的差异性还是给教学活动带来一定的难度，如何面对流动的学生，形成一个更加完善、完整的活动课程体系，值得我们进一步去探索。