【摘要】随着社会的快速发展，教师的教学方式随着变革和创新。同时，学生的学习方式也随之多样化。如今，手机被广泛地运用，特别是现在的学生及家长们都在用智能手机，况且大多数都会用微信上网聊天。笔者充分利用这一优势，让学生在疫情情况下利用手机微信录音功能来辅助学习，给学生带来了全新的体验，提高了学生学习英语的兴趣和学习效率。本文将从通过微信录音朗读英语在英语学习中的重要性，学生怎样通过微信录音朗读英语及相关管理对策方面进行详细阐述，以促进学生学习英语的兴趣和养成良好的学习习惯。
【关键词】中学生；微信录音；英语朗读；学习兴趣
一、中学生朗读英语的现状
英语朗读在目前的中国学校中呈现出各种不足。在中学英语教学中，笔者发现很多学生的英语学习成绩参差不齐。课后，很多学生基本上不会主动地去朗读学过的内容。老师要求朗读的知识，有些学生也不能完成,而在疫情这种特殊的情况下，老师不能在场监管学生，有的同学则更加的不重视英语。根据《义务教育英语课程标准（2011年版)》,中学一个星期只安排两节课。那么到下一次课时，学生们前一个星期所学的知识基本上全忘记了，教学效果不太理想。中学是学习英语的重要阶段，所以中学生需要经常性地进行朗读练习。而学生只在课堂上朗读英语练习是远远不够的。结合笔者所任教桐梓县蟠龙高级中学高二和高一英语的实际情况，绝大多数学生都有智能机，为通过微信录音朗读英语创造了良好的条件。为了改变目前的现状，笔者充分利用现代科技的便利性，让学生利用微信录音朗读英语，从而取得良好的效果。
二、微信录音在朗读英语中的重要性
现在的孩子自觉性很差，在没有老师和家长的监督下，很少有学生主动完成每天的英语朗读。因此，笔者结合此种情况，要求学生通过微信录音朗读英语，很好的解决了此难题。通过微信录音朗读英语，老师每天都可以知道是否学生每天都坚持朗读英语。同时，通过微信录音朗读英语，学生们每天读完之后，可以听自己读的声音，感觉自己读得如何，是否在原来的基础上有所进步。也可以听他人读的录音，与其他同学相比，自己的发音是否标准。日积月累，不用死记硬背学过的英语单词和句子，自然也会脱口而出。为了应正此观点，笔者充分利用在本校所任教的高二年级一个班和高一年级一个班做一个大胆的尝试。在疫情情况下的超长假期过后，高二年级一个班通过微信录音每天坚持朗读英语，大部分的学生英语提升幅度很大，结果整个班级也取得了良好的英语成绩。而笔者所任教的另一个班没有要求学生通过微信录音每天坚持朗读英语，而是布置朗读的作业，让他们回家自己完成，最后效果与之相反。因此，通过微信录音每天坚持朗读英语，对学生学习英语具有巨大的作用。
三、微信录音能激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，中学阶段是培养学生学习兴趣的重要时期（张义中，2015）。在英语教学中，英语老师要把枯燥无味的知识变得有趣，在教学中应采用各种各样的活动。此外，兴趣还是培养中学生良好学习习惯的重要方式之一。兴趣是一种积极心态，是个体内需要的驱动，是推动人们寻求知识和探索未知的精神力量（陈文江.2015）。现在的学生都对手机特别的感兴趣。家长可以配合老师，让孩子在家里读英语至少20分钟，通过这样的方式可以激发学生朗读英语的热情。同学们把自己读的录音发到群里以后，可以相互听大家朗读的英语，学习他人的长处。例如听到他人朗读时很有感情，自己也可以模仿他人。与其他同学对比朗读，从而发现自己的不足。为了进一步了解孩子的朗读情况，笔者都会听学生们通过微信录音朗读的英语，况且每天从所读的学生中抽出几位读得较好的学生作为"每日之星"，从而使学生争先恐后地读好英语，争当"每日之星"。发音不标准的学生，笔者做好记录，当天晚上及时给学生们纠正。
四、利用微信录音朗读英语的优点
读书百遍其义自现，这是我国的教育古训。微信录音学习就是要求学生反复地阅读课文及单词，从而获得提高。通过微信录音对课本的阅读其主要的优点有以下几点:第一，通过仿读点读机的读音，可以练习学生的语音、语调，久而久之就会使同学们的发音更标准。
第二，通过微信录音对课文的朗读，使同学们加深了课文的印象，学生不用下苦工去背诵单词和句子，坚持每天朗读，必然就记住了单词和句子，况且说英语是脱口而出了。第三，通过阅读能避免"哑巴英语"。第四，通过阅读能促进学生了解一些单词和基本句型的用法。第五，通过阅读有利于增强学生的口语交际能力。
五、利用微信录音进行朗读的条件与管理对策
在本校，笔者通过调查，发现大多数学生都没有点读机，这给朗读带来了一定的困难，然而笔者通过网络查找资源，发现了一个通过手机就能点读人教版高中的课文和单词的资源，并且还不用下载软件，这为学生们仿读课文与单词带来了极大的方便。而有电脑的同学，利用家长在电脑上下载好的软件跟读，然后把录音再发到老师创建的英语学习群。通过模仿，使他们在语音、语调等方面的内容得到了极大的提高。但在运用微信录音学习的同时必须有良好的监管，才能更好地促进学习。对于管理方面：
第一，笔者创建了一个班级英语学习群，并要求所有的家长都加入群里。
第二，笔者每天都会在群里听学生们的朗读情况，况且通过@读过的学生的形式进行点名，并表扬所读书的学生。
第三，对于没有读书的同学，笔者将会在当晚的直播课堂中抽没有读书的同学进行读课文及单词等。
第四，家长监督。在家长的监督下，让学生在读书的同时用手机微信录音并发到英语学习群里。每天至少读20分钟的课文，读完课文，学生们还可以读课外英语。
六、运用微信录音学习的建议
（一）注重家长与老师的配合
孩子的成长不仅仅需要老师的指引，更需要家长与老师的配合，才能更加有利于孩子的发展。因此，在每一位孩子运用微信录音进行朗读的过程中，家长必须要求孩子读出声音。当天的录音发到老师创建的微信学习群之后，家长进行清除。老师与家长共同监督，培养孩子每天读英语的良好习惯。
（二）要求孩子用手机的时间
严格要求孩子用手机的时间，当孩子用手机学习的时候，家长可以在旁边陪伴着孩子一起学习，学习完之后，家长收回手机。手机在孩子手上过长的时间，会造成孩子只玩不学的状态。因此，孩子用手机微信录音来读英语的时间可以控制在半个小时以内。
（三）教师的督导
学生把朗读英语的录音发到班级英语学习微信群后，老师要认真听学生的作品，检查学生发音是否标准。学生在跟读原文音频时，是否注意到了语音上的抑扬顿挫、单词升降调、轻读重读、连续、爆破、停顿、节奏及语速等方面。如果发现问题，要向学生分析和讲解相关技巧的掌握要领（袁天磊.2015）。让学生知道自己的不足和怎样改正。
七、结语
充分利用微信录音朗读英语，有利于孩子学习英语兴趣的培养，提高孩子的听、说、读、写这四个方面的能力。还可以规范孩子的语音、语调，促进孩子的口语交际能力。再次，也有利于巩固和复习所学知识。因此，在以后的学习中，孩子尝试着充分利用微信录音进行朗读，使之在英语学习中有更大的提升。
参考文献：
【1】教育部.英语课程标准（2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
【2】张义中.中学生英语学习兴趣培养研究[J].首都师范大学,2015.
【3】陈文江.手机录音在中学英语中的运用.中学教学参考.语英版.2015.