摘要：在新课改下，高效课堂或者说有效教学似乎成了每一个老师研究和追求的目标。合理科学的运用现代信息技术，能够使初中英语的教与学达到高度的协调与统一，形成课堂气氛活跃、学习积极主动参与探究、师生有效互动的高效课堂。
关键词：初中英语；高效课堂；信息技术
前言：现在英语课堂采取信息技术进行辅导教学，不仅是为了顺立时代的发展，更是为了英语课堂效率的不断提升，让学生能更加有效地掌握英语课堂知识，让学生能更全方面的认识到英语，了解到英语的魅力所在。现代信息技术拥有丰富的教学资源，它让单一的英语课堂变得丰富多彩，让学生在掌握课堂知识的同时，能掌握到更多的英语知识，从根本上提高了学生对英语学习的兴趣，进而有效地提升了英语课堂的教学效率。
一、在课前活动中运用信息技术
课前的预习环节是非常重要的，要想让学生在课堂中高效学习，应完成充足的课前预习任务。在课前活动，教师可以引导学生运用信息技术，进行积极的探究活动，以激发学生阅读的动机和兴趣。例如，在Unit8的阅读《Singapore-A Place You Will Never Forget》教学中，教师课前根据学生的特点和个性差异以及普遍对旅游活动感兴趣的情况，把学生分成四个兴趣小组，分别就俄罗斯莫斯科、美国纽约、法国巴黎、澳大利亚悉尼的城市文化，运用网络进行资料搜集，并写下学生所搜集到的有关城市的见闻。如天气、季节、语言、食物、交通等。同一个兴趣小组需要在课前完成讨论，并通过多媒体展示一份自己感兴趣的问卷。这为学生课前讨论交流搭好平台，降低了学习环节Pre-reading的难度，实现了同伴互助。
二、借助信息技术进行课堂导入
在初中英语课堂教学中，想要借助信息技术来实现高效课堂的构建，就必须要做好以信息技术为基础的课堂教学导入。在这一环节中，教师在进行信息技术导入设计时，要做好对学生学习兴趣和认知能力的分析，确保信息技术导入模式的应用能够对学生产生足够的吸引力，能给学生直观的视觉和听觉冲击，促使他们进入到课堂知识学习环节中，让学生明白当前课堂学习的任务，为初中英语高效课堂的构建打下良好的基础。例如在进行Have you ever been to a museum？一课的教学中，教师就可以通过信息技术为学生播放一些世界著名的博物馆视频资料，包括故宫博物院（The Palace Museum）、法国卢浮宫（Musee du Louvre）和伦敦大英博物馆（The British Museum）等，让学生通过视频去参观了解各个博物馆的历史，感受博物馆的恢弘气势和历史氛围，由此调动起学生对亲自参观博物馆的兴趣，实现对课堂教学内容的有效引导，为课堂教学效果的提升打下良好的基础。教师也可以展示与课堂相关的视频设计课堂导入，启发学生自主展开学习思考。
三、利用信息技术开展合作学习
传统教学以教师的讲授为主，学生学习的积极性不高，因此学习效果不佳。信息技术与初中英语教学创新融合点是在课堂学习中通过软件平台实现生生之间、师生之间的交互式合作学习。
利用信息技术打造开放、动态、多元的学习环境，为学生提供更多的获取知识、信息传递的背景、场所、媒体、方式。学校定制了符合师生的软件平台和电子书包，平台上“抢答”“机改”“互改”“提问”“作业展示”“广播”等功能一应俱全，能够使师生之间进行有效的交互。与此同时，课堂组织方式也进行了相应的调整，学生之间开展小组合作，设置组长、师傅、秘书、汇报代表等，不定期更换角色，在课堂中完成小组讨论、汇报等环节，完成小组任务，实现生生之间的合作学习。整个课堂学习的任务都可以利用软件平台获得数据，解决了课堂教学个性化和学习监测难以实现的问题。教师可以设计数组时态对比练习，供学生限时抢答，以小组为单位进行评价，鼓励小组内成员互帮互学，共同提高。教师可以在后台快速检查学生 的作业完成情况。学生也可以很方便地提交阅读、听说模仿的作业。运用同屏传送、情景回放、一对一数字化学习等技术，围绕具体课程内容和教学目标开展各项互动、评价活动，促进学生自觉地进行改善学习的效果，实现自主发展、合作参与、创新实践等核心素养的提升。
四、利用信息技术加强口语训练
在英语教学中，口语练习是非常重要的，但是在传统的英语教学过程中，老师往往只注重英语知识的积累，而忽略了口语练习的重要性。教师可以抓住网络时代优势，善于应用多媒体教学，让纯正地道的语音朗读以及优美的英美式英语，吸引学生，调动学生，让学生通过学习、模仿，提高他们英语口语能力，从而全面调动学生学习英语的积极性，为实现有效教学做好铺垫。此外，有效运用英语课件、英语音频视频以及英语网络资源来为学生提供良好的语言感知环境，可通过一些著名的英语影视作品或歌曲来增强学生学习英语口语的学习热忱。同时还可通过《Yesterday once more》、《My heart will go on》等经典英文歌曲的教学来引导学生积极投入到英语口语运用的实践过程之中。但教师在应用多媒体教学过程中，需注意有效把握多媒体生动丰富的特性与英语口语教学目标的有效结合，避免出现英语口语教学目标的偏离。
结语：现代信息技术的科学运用，加大了初中英语课堂的信息容量，更新知识结构，为课堂教学提供了新的手段，丰富了学习内容，创造了广阔的视野，激发了学习热情，对建立新型的师生关系，优化教与学方式，促进高效的课堂教学起到了重要的影响作用。结合信息技术的应用，教师应探索深度融合的有效路径，努力实现学生核心素养的整合。
参考文献：
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