摘要：工作倦怠是小学教师工作的一大敌人，处理不好，不仅会影响个人的发展，还可能会对学生的成长带来一些不利的影响。基于此，本文主要站在小学教师角度，在充分认识工作倦怠的基础上谈一谈预防工作倦怠的策略。
关键词：小学教师；工作倦怠；预防策略
工作懈怠是每一种工作中都可能会出现的一种情况。人们或者压力比较大，或者无法妥善处理好工作中的问题，就会出现懈怠的心理和疲惫的状态，教师也属于众多岗位之一，肯定也存在工作懈怠的问题。尤其是处于教育金字塔下端的小学教师，工作任务繁重琐碎，当工作懈怠这一敌人出现的时候，很可能会应接不暇，并逐渐对教学工作失去信心。想要解决这一不利情况，有必要结合自身情况入手，预防为主，将工作懈怠扼杀在源头上。
一、正确定位教师身份
教师，是社会对教育工作者的尊称，也是社会对教育工作者的希望。尤其是在近些年出现的“范跑跑”等不良事件之后，人们开始对教师产生了误解，并质疑教师的道德水平和职业素养。甚至有人错误地认为所有教师的职业水平都在降低。其实对于教师而言，也是一谋生为基础的职业，与其他的岗位一样，同样需要努力工作，同样有教学任务的要求，同样有工作中的困难。当然，教师也存在与其他职业不同的特点，教师要做学生的榜样，带领着学生不断前行。正如俗语所讲“学高为师，德高为范”。想要成为学生的榜样，不仅仅要有国人的学识，还需要偶遇高尚的道德。虽然社会将教师无私奉献等光荣事迹大肆宣传，但那毕竟不是大多数，教师只需要认清楚自己职业和其他职业一样都是职业的一种，并且能够把握其特殊性，正视自己，努力工作，并及时调整状态，将工作懈怠拒于门外。
例如，可以在每一周结束之后，结合自己对教师的认识和社会对教师的看法做一个总结，分析教学任务完成的情况，了解学生的学习状态。切忌不要过多套用部分社会人员赋予该职业的“特殊光环”。通过这样的方式，正视自己的问题，并及时调整，明确工作的目标，继而更加主动地投入到教学工作中。
二、努力提高专业水平
随着教材的优化，教师教学涉及到的科目的专业性、综合性也越来越强，有时候甚至会出现一些比教师所处领域更高的知识点，或者是超出教师专业领域范围之内的知识点。虽然教材中可能只要求学生了解即可，但是小学生的好奇心比较强，常常会发扬“刨根问底”的“专业精神”，穷追不舍，想要得到教师的解答。这时，如果教师无法较好地回答问题，就会导致教师在学生心目中的地位锐减。
经历了这些之后，教师也会对自己的知识水平和能力产生怀疑，甚至会出现工作懈怠。因此，作为当代教师，一定要秉持“活到老，学到老”这一基本理念，在学习和探索知识的过程中，努力分析，找出知识的关键点，并主动学习相关领域的内容，当自己拥有“一片海洋”之后，再为学生讲解他们所需的知识海洋里的“一滴水”的知识。当在教学中逐渐建立教学信心和教学威信之后，工作懈怠自然会不知所踪。
为了提高自身的专业水平，在教学之余，教师可以结合自己的需求，以丰富的网络平台的内容为基础，探索知识的真谛。通过借助微课、我爱自学网等多样化的平台，搜集多样化的资源充实自己，提高自身文化底蕴，丰富知识素养，继而为教学活动的顺利开展打下良好的基础。
三、及时修正性格缺陷
教育行业在选择教师的时候，不会以性格为标准设置门槛，这就导致了在教育领域中，每一名教师都有独特的性格特征。而教师教学中面对的也是性格各异的学生，这对教师的要求就更高。一旦出现性格不适合的情况，教学效果势必会收到影响。例如，如果一名教师性格十分内向，那么他很难走进学生的内心，在教学引导中也会比较费力。如果不能及时调整，势必会影响教学的有效性，继而导致教师出现工作懈怠。如果是脾气过于暴躁的教师，在学生们学习出现困难的时候，他们简单粗暴的处理方式，很容易给学生造成心理阴影，而对教师自身而言，暴躁处理方式也会让原本就状态不好的自己变得失去信心，继而无法达到良好的教学效果。
面对性格问题，可以主动找同学或者同事了解自身的情况，通过请同学们写小纸条评价课堂教学内容的模式，或者主动与同事聊天寻求帮助的方式，找到自己性格中存在的影响教学活动开展的问题，并努力修正自己的性格缺陷。例如，面对性格内向的自己，可以通过每天阅读大量的文章充实自己，主动找人聊天获得交流的技巧等方式，及时调整自己的状态，以适应职业发展的需求。
综上所述，在小学教学中，除了以上几种方法预防工作懈怠之外，还有多种多样的应对策略。无论采用哪种策略预防，最要重要的是从我们自身调整。我们要站在教师的角度，努力提高职业素养，提升业务水平，修正性格缺陷，彰显自身的人格魅力，并在人格魅力的影响下，吸引更多的学生走进自己，与自己交流，并收获工作的快乐。当工作中的快乐增多时，工作倦怠自然而然会离我们远去。
参考文献：
[1]罗瑞丽.新课程背景下教师职业倦怠调控策略[J].甘肃教育,2017(22).
[2]荆治萍.浅谈预防教师职业倦怠的几点感悟[J].新课程(上),2015(3).